语文人教版三年级下册王欢欢《争吵》.docVIP

《争吵》第一课时教学设计 北刘佐小学 王欢欢 学习目标:　 1.会认”嫉妒”等13个生字,会写”承、缘、愤”等生字。　　 2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，并根据答案概括课文主要内容。 3.了解”我”和克莱蒂争吵的真正原因。 教学重点：学习生字，了解文章的主要内容。 难点：了解争吵的真正原因。　　 过程：　　 一、导入 1、同学们你们在生活当中见过人们争吵的情景吗？是啊，争吵无处不在，有时候甚至因为一点点小事也能争吵起来。像我们同学之间发生争吵也是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 1．今天，我们来学习一篇课文，课文的题目就是争吵。这篇课文是由意大利著名作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成的。书的名字叫《爱的教育》，这里的每一篇故事都非常的感人，同学课后可以看看这本书。现在呢我们就来学习其中一篇——（板书：争吵） 2.谁愿意读一读题目？（指名读，齐读） 3.你知道什么是争吵吗？读了课题，你想了解哪些内容？（谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？） 二、初读课文，了解文章内容 出示课件（一） 1、现在就请同学们把课本翻到14课。请同学们带着问题自由朗读，争取把生字读正确、把句子读通顺。 2.检查字词掌握情况 出示课件（二）： （1）争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 承认 （2）重点指导缘和御、承的写法 （3）再出示不带拼音的词组课件（三） 三．学习课文的1——4自然段，追究争吵的原因。 出示课件（四） 1．课文中哪几个段落是描写争吵的原因的？你能用文中的句子说明争吵的原因吗？ 2、克莱蒂是故意弄脏我的本子吗？你是从哪看出来的 3、我是不是故意弄脏克莱谛的本子呢？你是从哪看出来的？ 4、“我” 为什么想报复？ 出示课件（五） 我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他 1、.为什么克莱蒂的笑会让我很不高兴？你怎么理解他的笑？安利柯又是怎么理解的呢？ 2.指导朗读，读出嫉妒的心情。 “哼”这个字的读音比较特别，请你试读，这是个语气词，像平时经常用到的“啊，哦，嗯”，可别小看这些词，往往蕴含了丰富的情感。 3出示课件（六） 因为嫉妒，朋友歉意的微笑在“我”看来是—— ； 因为嫉妒，朋友不小心犯的错在“我”看来是 ——； 因为嫉妒，一对好朋友最终发生了——。 4（课件七）出示句子 今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。 理解我为自己的嫉妒找理由辩解。 5、当安利柯故意碰了克莱蒂，也把他的本子弄脏了以后，他的心情如何？你从哪些词语感受到的？你觉得克莱蒂是一个怎样的人？ 克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” 6． 齐读1到4自然段。 四、课堂小结，设置悬念。 克莱谛要在外边等安利柯，他想做什么呢？安利柯会去吗？又会发生什么事呢？我们下一节课继续学习。 五、写生字 1、出示生字，学生提醒容易写错的笔画。 2、师范写难写的字。 3、学生抄写生字、评价。 六、板书 克莱谛 碰 宽容 争吵 安利柯 也碰 嫉妒