语文人教版三年级下册七颗钻石课件.docVIP

附件3： 教学设计模板 设计者 张俊玲 课题 《七颗钻石》 学科 小学语文 适用年级 三年级 学时 第二学时 课型 新授 教材 人教版 【学习者分析】三年级的学生对童话故事非常感兴趣，想象力也比较丰富，但透过童话故事感悟故事的主题还是缺乏一定的能力。 【教学目标】1.熟读课文，疏理情节，在训练概括故事情节过程中感受童话情节曲折的特点。2、通过品读语言，体会小姑娘心情，透过小姑娘的心情感知爱的神奇力量3、感知童话丰富的想象力，拓展想像感受爱的主题。 【教学重点及解决措施】朗读感知，训练概括能力，能理解文章的主旨爱心的力量。引导学生自读自悟，教师重点知道第一个情节后，再让学生自己概括故事情节，以及学习小组之间的合作交流。 【教学难点及解决措施】能发挥想象并用到写作中。让学生在充分品读的基础上，结合画面感受，教师适当引导，小组互相交流以解决难点。 【教学方法】教法：引读法，导析法。学法：自读自悟，合作探究法 【教具】多媒体课件　　 【学习环境及学习资源】多媒体课件 【教学准备】自制课件　图片多张 【教学结构简要流程】一、复习导入，说神奇变化。 　　　　　　　二、品读小姑娘心情，品读爱心，指导概括第一次变化之间发生的事件。 　　　　　　　三、小组合作学习3、4自然段 四、拓展想象，感知爱的美好 五、延伸阅读，激发阅读兴趣 教学环节 教师活动 学生活动 技术应用 设计意图 一、复习导入，说神奇变化。 1、同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的水罐吸引了，谁还记得故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？真是一只神奇的水罐！你们猜猜，是什么让水罐发生一系列神奇变化。走近小姑娘，读懂她! 指名回答，叫学生上台贴变化的图片。 出示课件水罐图 回顾整理，承接上节课内容，引出本节课的目标 二、品读小姑娘心情，品读爱心。指导概括第一次变化之间发生的事件。 活动一、教师指导用简单几个字概括水罐由空的到有水之间发生的事情。 活动二、教师范读第一自然段 活动三、教师引读 活动三、教师总结，小姑娘对妈妈的孝心，让空水罐有了水。 活动一、请小朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，用笔划出让自己感动的句子，思考感受到了什么? 活动二、学生汇报 活动三、调动想像，运用朗读，品词析句中体会小姑娘的心情，对妈妈的爱。 播放课件： 自读要求 旱灾画面 品读字词图片 品读文字图片1 品读文字图片2 品读文字图片3 品读文字图片4 1.引导学生走进文本，读悟结合。读出自己的理解与感悟。 2.教师相机捕捉学生见解中的生成点，引导学生深入理解。 三、小组合作学习3、4自然段 活动一、组织讨论，巡视了解小组合作情况 活动二、教师评点 活动三、教师小结 活动一、读课文，讨论每一次变化之前发生了什么事，用简短的几个字概括。活动二、选择感动的句子读读，说感动。活动三、汇报交流 活动四、各种方式读 课件播放 1.小组合作要求课件图片。 2.最后一段文字图片 3.整体回顾，补白内容图片 1.教师放手，培养学生小组合作学习探究能力。 2.读悟结合体会文章感情 3.概括能力训练 四、拓展想象，感知爱的美好 活动一、问题出示：让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？ 活动一、学生自由想象，同桌之间交流。 活动二、指名回答 出示课件： 有水的画面。 补白式的文字图片。 训练学生想象能力及语言运用能力。 2五、延伸阅读，激发阅读兴趣 活动一、教师推荐 推荐书目：1.《面包男孩 》 2.《不一样的爸爸》 课件出示推荐书目图片 课内与课外有效结合，培养学生语文阅读素养。 【教学反思】 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。现在，我将结合课堂教学环节，信息技术的使用方面谈谈我的思考： 一、利用多媒体创设情景引发情感陶醉 由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要未成曲调先有情，即我们教师要针对学生的最近发展区提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。创设情景，让学生自己置身于故事中，设想处理水的种种方法和理由，既能调动学生课堂的参与的积极性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。于是上课伊始，我利用图片配以教师朗读，让学生感悟的水的重要性。使学生有身临其境的情感体验。认识到水就是生存的希望，有了水人和万物才能继续生存下去，没有了水，等待人和万物就只有死亡。使学生身临其境，诱发学生的情感。 二、自主识字，轻松识记 新课标积极倡导的