语文人教版三年级下册七颗钻石教学教案.docVIP

《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》是北京市义务教育课程改革实验教材第五单元的一篇童话，是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究、师生互动式的学习方法，并注重让学生在课堂上动笔。 （一）教材分析 本课较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作家列夫?托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。 （二）教学对象及教学目标分析 鉴于小学三年级学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。由于对象是小学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。 （三）教学方式与教学手段 从教材内容分析，《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式（导读、课文分析、音乐欣赏等等）来丰富和完成。 教学准备：多媒体课件（链接音乐、动画） 教学目标 情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。 知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。 教学过程 （一）激趣导入 同学们，当我们在晴朗的夜晚仰望星空时，在正北方向，有排列成像勺子一样的七颗星，它们叫做北斗七星。那同学们知道它是怎么形成的么？关于它们的来历，有一个美丽的童话故事！今天我们就来一起学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的《七颗钻石》。（板书）(提示多音字钻.) （二）整体感知： 1、介绍童话。 幻灯片出示：（是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。） 现在，就让我们一起走进这个童话世界中，去看看作者通过这个童话想告诉我们什么吧！（播放动画）过程中，请留意发生在小姑娘的水罐上的神奇的变化。 2、小姑娘的水罐有哪些奇特的地方和变化？自读课文，边读边完成表格第一栏。 你们觉得这是一只怎样的水罐呢？ 过渡：真是一只神奇的水罐！ 水罐为什么会发生这样的变化呢？我们一起到这篇童话故事中，找找原因吧！ （二）研读思考，自主探究 1、学习第一自然段，了解故事背景 我们先来了解一下故事发生的背景，这件事发生在什么时候？那时候发生了什么大事？ （出示第一自然段，体会水的重要） 指名读第一段，其他同学边听边画出描写旱灾严重的词语。 谈谈自己的感受。指导读出（危急、对水的渴望之情） 引导想象当时干旱的场景。（出示图片，帮助）再读。 我们生存在自然界的动植物和人类都离不开水，在这个旱灾下，水更加宝贵，有水才可以活命，没水就只能等死。你们能带着这样的感受来读一读这一段吗？指导读出（危急、对水的渴望之情） 2、学习第二、三自然段，了解水罐发生变化经过和原因。 （1）小姑娘是怎样得到一罐水的？ 指明读小姑娘得到水的经过。 (一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来时，水罐里却装满了清澈新鲜的水。) 从这段话中你感受到了小女孩具有什么样的品质？水罐出现了第一次神奇的变化，为什么本来空空的水罐中竟会装满了清澈新鲜的水？ （小姑娘对妈妈的这片孝心（爱），使水罐发生了神奇的变化。她拥有了这一罐清澈新鲜的水。） （2）总结学习方法：刚才我们通过读相关语句，找重点词句，感悟并想象的方法找到了水罐变化的原因，（板书：读、找、悟、想象），接下来请同学们用这种读书方法继续学习课文，以小组为单位，找找水罐后几次变化的原因，完成表格。 3、小组学习，找出水罐后几次变化的原因，完成表格。 第二次变化：抓住“喜出望外”“真想喝个够”体会小姑娘的心情，根据“给妈妈还不够”“赶紧”“跑回家去”“匆匆忙忙”感受小姑娘对妈妈的爱。 第三次变化：抓住“往手掌里倒了一点儿水……变得欢喜起来”体会小姑娘的爱心。（小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，她的爱心是广博无私的，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！） 第四次变化：抓住母亲的话，理解母亲对小姑娘的爱。体会水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。（小姑娘深爱着她的妈妈，而妈妈也无比疼爱这个孝顺的女儿。这金光闪闪的水罐多么像母女间金子般的爱呀！只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。） 第五次变化：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当