语文人教版三年级下册我跨上了信息高速公路.docxVIP

《我跨上了“信息高速公路”》教学设计 丁庄小学 张丽 教学目标： 1、认识本课词语。能正确流利的朗读课文。2、读懂本课内容，抓住文章要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。二、学习者分析：本班大部分学生对电脑的使用有一定了解，一半学生家里上网，对网络基本用途有一定了解，但不够系统和全面?? 。三、教学重点：1.理解什么叫“信息高速公路”？2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学措施：采用教师引导学生学习的方式完成。 四、教学难点： 了解网络基本知识，同时能运用到自己的生活中。教学措施： 学习中领悟，生活中运用。 教学环节：一、导入课题，激发学生学习兴趣1、师：开始新课之前，老师先给同学们看一段精彩的视频。（播放高速路视频）看了视频你有什么感受？知道这是在什么地方吗？（生答：高速路）为什么叫高速路呢？今天，我就带同学们去感受一条特殊的高速路。（板书课题：信息高速路）2、（出示幻灯片1）看了课题，说说你最想知道什么？3、（出示幻灯片2）是啊，高速路我们都不陌生，那么到底什么是信息高速路呢？它又有什么优势呢？请同学们自读课文去寻找答案。二、自主阅读，初步感知。1、学生带问题自己读课文。2、检查学生读书情况。指名分段朗读课文。3、（出示幻灯片3-----使用电子白板幕布）认读词语，指名读、开火车读。4、（出示幻灯片4）学写两个生字。使用白板中图库中田字格，板书生字结构。使用白板回放功能，学生再次感知。自己练写。------使用实物投影展示学生书写生字。三、抓重点句子，理解课文主要内容。1、刚才下了我们的生字高速路，再次回到我们今天的主题，信息高速路上。文中说的信息高速路指的是什么？（生答：网络? 教师板书）2、（出示幻灯片5）为什么说进入网络，就像跨上了信息高速路？（学生自由回答）3、（出示幻灯片6）自读段落，你有什么发现？比喻，把什么比作什么？说说你对这句话的理解。（白板笔对重点词语进行标注）4、（出示幻灯片7）这是个什么句？把什么比作什么？什么意思？网络真有这么神奇吗？文中小作者从网络中感受到了些什么？5、小组合作学习，完成表格。小组选代表进行汇报交流。上前展示所填表格。（实物投影）教师根据学生汇报，在白板上进行标注。并（板书：查找信息发送邮件? 网上购物）四、体验网络魅力。6、原来网络是如此有魅力。（出示幻灯8）说说你对这句话的理解。是啊，知识的大门向我们每个人敞开着，在我们中间也有很多网络高手，下面我们请他们来做小老师，展示一下他们如何运用网络。（学生上前演示操作）五、升华理解。1、通过刚才几个同学的演示，我们又对网络有了更深层次的理解。其实，这篇课文是作者几年前写的，现在电脑网络的发展一日千里。网络的作用也有了很大的变化。老师把课文做了一点小小的改动，你发现什么了吗？ （生答：把句号改成了省略号）教师板书：……2、师：老师为什么这样改？（说明作用还有很多）那么你能说说网络还有什么作用吗？学生自由回答。3、那就让我们再一次好好的读这段，感受一下网络的神奇作用吧！（师生齐读）4、网络在我们的生活中越来越不可缺少，但网络就像一把双刃剑，如果运用不好，也是会给我们带来不好的影响。尤其像我们刚刚接触网络。如何正确科学的上网。（出示幻灯片10）大家谈谈自己的看法吧！5、小结：希望通过今天的学习，同学们能够对网络有了更深的认识，把网络作为我们学习和生活的好朋友，为我们所用，为我们服务。? 黑板板书：信息高速路