语文人教版三年级下册乞巧 教学设计.docVIP

古诗两首教学设计 教学目标 会认4个生字，会写8个生字。 理解诗句的意思，感受诗中所描写的节日的热闹景象，体会人们美好的愿望和丰富的想象。。 通过故事、节日、诗歌的学习，感受到中华文化的魅力。 教学重点： 了解诗句的意思，感受乞巧节日的景象，体会人们对幸福生活的追求 会讲牛郎织女和嫦娥的故事 教学难点： 通过诗句的学习体会人们对美好生活的向往，感受民间故事、传统节日背后的文化传承。 学情分析： 1．牛郎织女的故事，可以提前布置学生通过向家长请教、上网等方式了解，是比较容易达成的。 2．学生对于古诗的学习具备一定的能力，《乞巧》一诗比较容易理解，学生可以借助 注释和生活经验进行学习，初步读懂诗意。 3．对于七夕节学生并不了解，节日所表达的人们对幸福生活的追求学生也不易理解到。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 一、故事导入，揭示课题 1．学生讲述在课前了解到的《牛郎织女》的故事。 2．教师简单概括故事内容，引出乞巧节。 3．学生自读“资料袋”了解乞巧节的风俗。 4．揭示课题，学习写生字“乞巧”，并相机理解诗题的意思。 二、初读全诗，读出诗句的节奏和韵味。 1．学生自读诗句，要求读准字音，读通诗句。 2．检查学生自读情况，并进行评价指导。 3．画出诗歌的节奏，学生再练读，努力读出节奏。 乞 巧 林杰 七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。 家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。 4．师范读，声断气相连，指导学生读出诗的节奏和韵味。 三、再读诗句，理解诗意 1．学生合作学习，联系注释、资料袋和已有的知识试着理解诗句的意思。 2．学生汇报交流诗句的意思。 3．提出学习中的疑问。预设理解的难点“今宵”和“碧霄” 4．出示“宵”和“霄”的字形演变过程，从而理解从字义。 宵： 表示夜的意思，今宵 指的就是今夜。 霄： 表示有微云的天空。碧霄 指的就是 深蓝色的天空。 5．学生小组说说诗句的意思。（七夕节这天夜里，人们看着那深蓝色的天空，心里想着牛郎织女鹊桥相会的故事。家家户户都望着月亮，穿起红丝线来，人人都乞求像织女一样心灵手巧。） 四、三读诗句，体会想象 1．引导学生读中想象，自读“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”边读边想象，乞巧节这天你仿佛看到了怎样的场景。 2．课件出示家家对月乞巧的一些图画，丰富学生的想象，让学生有更真实的感受。 3．补充资料，是讲述乞巧节的各种风俗，并引导学生思考，人们在乞求什么？ 乞（ ） 乞（ ） 乞（ ） 3．总结人们望月穿丝，投针验巧，吃巧果，用花草染指甲等等，表达了人们对美好生活的向往和追求。 4．再次有感情的读诗。 五、拓展阅读，总结提升 1．师：一段民间故事连接了一个美好的节日；一个美好的节日又引出了一首凝练的古诗。其实，这样的例子还有很多。 2．拓展阅读： 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村酒。 《寒食》：春城无处不开花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 六、课后作业 开展一次“我们的节日”语文综合实践学习，找找与中华传统节日相关的古诗、故事，办一期语文小报，并进行一次班级交流。 板书设计 乞巧 故事 家家望月 穿尽红丝 节日 追求美好生活 诗歌