《适应新课标要求的小学考试评价机制的探索1与研究》结题报告.docVIP

PAGE PAGE 4 《适应新课标要求的小学考试评价改革的探索与研究》结题报告 花都区花东镇教育指导中心课题组 为了进一步深化新课程改革，克服传统考试评价的弊端，建立与新课标要求相适应的新的小学考试评价内容、方法和形式，2003年9月至2005年7月，花东镇各小学在镇教育指导中心课题组的组织指导下，开展了《适应新课标要求的小学考试评价改革的探索与研究》的课题研究。通过这一课题研究，对小学的考试评价内容、方法和形式，大胆地进行了改革创新，形成了适应新课标要求的新的考试评价内容、方法和形式，推动了全镇小学教育教学工作的发展。下面对这一课题研究的基本情况作一个全面总结。 ?一、本课题研究的背景和意义 1、开展本课题研究是实施素质教育的必然要求 面对21世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位，关键在人才。百年大计，教育为本。基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程，小学教育又是基础教育的根基。因此，小学教育质量的提高是提高基础教育质量的基本保证。高质量的小学教育必然是素质教育。所以，改革传统的小学考试评价内容、方法和形式，大力实施素质教育，是时代的要求，历史的必然，也是党中央、国务院向基础教育提出的一项紧迫任务。 2、传统的考试评价制度制约了素质教育的发展 传统的考试评价制度存在如下几个问题：功能单一，过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进、激励、发展的功能；标准