语文人教版三年级下册保护环境.docVIP

三年级下册《语文园地二》口语交际说课稿 云龙镇茅坝学校 杨莉 教学目标： 　　1、通过综合性学习成果的交流和展示，培养学生动手、动口能力。 　　2、通过这次口语交际训练，使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移。 教学重点： 　　1、组织学生参加社会调查活动，了解周围的环境，并做好活动记录。 　　2、如何指导学生结合自己在综合性学习中谈收获、体会。 教学方法： 　　观察法、谈话教学方法、讨论教学方法。 教学准备： 　　1.教室里的桌凳分布成若干小组。 　　2.每人准备好在调查活动中使用的笔记本。 　　3.准备好要展示的内容。 教学过程：　 口 语 交 际 一、创设情境，激发兴趣。 1.跳一跳《环保小卫士》律动 2情景表演：《小鸟飞走了》。议一议，想一想。 　　师：看到、听到这些，我们能做些什么呢？（出示本次“口语交际内容），请一位同学读读。再默读思考：我们要交流什么（出示幻灯片—— 　　（1）、你家乡的环境受到哪些污染？环境污染都有哪些危害？ 　　（2）、人们为了改善环境做了哪些工作？ 　二、交流汇报，各抒己见。 　　师：明确在小组交流的任务： 　　1、交流自己了解到的情况。 　　2、推举代表，准备在班组汇报。 3、各小组推举代表汇报。（提示：与其他组一样的不重复说。） 　　（设计意图：通过小组互动交流，尽可能使每一个学生都积极参与，人人得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力，提高训练效果。） 　　三、总结方法，引导讨论。 1、根据同学们的汇报交流，原来人们在不知不觉的日常生活中做了这么多污染环境的事。 2、联系实际请同学们说说我们学校周围的环境污染都有哪些？ 生自由发言再出示出示图片。 3、环境污染都有哪些危害？ 4、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？（出示图片） 5、读一读应当做到的小事 （1）.少吃口香糖，遵守社会公德。 （2）.过节送祝福，不送纸质卡，救树又环保。 （3）.随身携带手帕，不使用卫生纸，卫生又环保。 （4）.垃圾要分类，送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生。 （5）.少用塑料袋购物，自备购物袋，既经济实用，又避免浪费。 （6）.少买瓶装水，喝烧开的自来水。 （7）.自备水壶，少用一次性杯子。 （8）.随手关灯、关电视、电脑，节约用电。 （9）.废弃纸张反着用，把草稿纸写满，既节约成本又环保。 （10）.节约用水，多种树，保护动物有爱心。 　　（设计意图：引导学生自主评价，有效地提高口语交际的质量，促进学生思维发展和口语交际能力的提高，有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。） 　　四、展示成果，总结升华。 1、金点子行动：为保护环境设计一个标语牌吧！（各小组分别写一个|并上台展示） 2、喊出环保口号 　　3、师小结：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。.继续观察身周环境，做个环保小卫士 （设计意图：学生展示小组合作完成的“标语牌、”。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又有是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。）