语文人教版三年级下册检阅教学设计一、二课时.docVIP

授课教师：王永红 班级：三年一班 时间 4.3—4.4（周四、五） 课题 14. 检阅 课时 两课时 教具准备 课件 学生准备资料 科目 语文 教学方法 启发式；学生读、悟 教学目标 1.认识5个生字。会写14个生字。能正确读写词语。 2.理解课文内容，有感情地朗读课文。 3.学习儿童队员对残疾伙伴博莱克的尊重和爱护，团队精神；博 莱克的勇敢参与、自尊自强的精神。 教学重点 理解课文内容，体会队员们的心理变化，有感情的朗读课文。 教学难点 体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的原因，学习他们的美好精神。 学情分析 本班共有29名学生。课堂表现分为以下几种情况： 一、喜欢自己动脑思考表达的10名。 二、提示之后喜欢表达的10名。 三、如果不指名，一节课都不愿意表达的9名。 后两者原因是： 一、反应较慢，不善于独立思考，不善于组织语言，善于模仿。 二、四名学生注意力极不集中，易“溜号”。 三、一名学生爱哭，为了照顾他的情绪，不愿意交流时，不强迫他，以防止他哭了，影响听课。 根据这样的学情，采取的教学方法是：启发，读—悟—读 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时（4.3 周四上午第一节） 一、导入新课。 板书课题。学生齐读课题。 二、检查课前预习。 1.开火车读课文。 2.背诵收集的资料，再度了解课文背景。 3.开火车读要求认识的生字和要求会写的生字，并组词。 4.边读课文，边说说自己理解的词语。 5.描红：用钢笔描写课后要求会写的生字。提醒大家易错的字。 三、整体感知课文，说说课文主要内容。 四、总结本课时完成的教学目标：学生总结 五、书面作业：书写生字并组词。口语作业：熟读课文。 第二课时（4.4 周五上午第一节） 课前三分钟：我爱背美文 一、温故知新：（复习第一课时） 1.出示词语 抢读，用词说话 2.开火车读文，整体感知。 二、导入新课：请学生观看国家国庆节之际的阅兵仪式及现场情况，引导学生说说自己对 “检阅”的理解。继续学习：14.检阅 板书课题。学生齐读课题 三、精读品味，围绕课文重难点“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”展开文本，走进故事。 （看课件图片） 1.波兰华沙国庆节的场面是怎样的？从哪一段的语句词语中体会到的？（指名读一读，说一说，有感情朗读） 2.阅兵仪式上来了很多观众（看图），他们说了些什么？请学生找一找，有感情朗读，并质疑。 解决：（1）这个小伙子指谁？观众为什么夸他棒？（2）这些小伙子指谁？观众为什夸他们棒？ 3.学生围绕上述问题（1），找到相应内容，有感情朗读，抓住重点词感悟。 解决：博莱克怀着怎样的心情呢？想象博莱克在训练时的勇气（课件出示）。夸一夸博莱克。 4.学生围绕上述问题（2），找到相应内容，有感情的朗读，质疑。抓住重点词感悟队员们的心理变化及美好品质。 解决学生的问题。 五、拓展延伸，升华感情。（再次突出重难点，完成教学目标2.3） 自由表达学习课文后的感想：可以对小队员们说；可以对博莱克说；可以对观众们说；也可以由此联想生活中的人物事迹，学过的课文说。 六、歌曲《不要认为自己没有用》 七、作业：1.结合生活实际，试写课后小练笔。2.收集并背诵关于自强不息的格言警句。 教学反思 教学反思 教学反思 教 学 过 程 分层训练题：简单的问题，交给后两种情况的孩子解决；找句子、词语感悟的语言组织及感想交给第一种情况的孩子解决。 板书设计 14.检阅 博莱克 勇敢参与 自尊自强 欢度国庆 棒 小队员们 尊重爱护残疾伙伴 团结合作