语文人教版三年级下册包头市包钢实验一小张琳琳.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 三年级上册语文园地六习作教学设计 内蒙古包头市包钢实验一小 执教:张琳琳 教学目标:????? 1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。 2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。 3、学生能自主习作。? 教学过程: 一、激发习作兴趣 1、随着科学技术的发展，不断改变了我们的生活，第六单元的课文把我们带入了一个神奇的科技世界。人们的发明和创造给我们的生活带来乐哪些好处呢？我们一起看一段视频。 2、播放视频《未来的衣服》，仔细观察视频中人们穿的衣服和我们生活中穿的衣服有什么不一样。 3、学生交流（自动调节衣服的大小，可以变换颜色和样式等） 4、其实，不光是衣服，未来世界还有许许多多新奇的事物，这节课，我们就要通过想象，走进未来的世界，因为只有想，我们的头脑里才会有新的形象。 （板书：想象） 二、明确习作要求 1、首先，我们一起来看习作提示，它提示我们可以想什么？ 学生发言（衣服、鞋、房子、人行道） 2、小结：这些事物现实生活中都有，通过想象就可以赋予他们神奇的功能。 三、说想象 1、未来世界还会有哪些新奇的事物，你们还能想到什么呢？ 2、学生自主思考 3、学生上台介绍自己的想象，台下的同学认真听，可以提问补充。 4、总结归纳：都应该介绍哪些内容？ 学生发言：样子、功能、结构、优点、特性、使用方法（顺势板书） 5、同桌交流 按照老师刚刚的提示完善自己的发明创造，同桌互相补充，不合理的地方提醒他修改，如果你能完善丰富他的想象就更好了。 6、学生继续上台交流，台下学生补充完善。 四、画想象 1、同学们，刚才我们大家说想象，咱们班的同学还有的画了想象，一起看---《未来的笔》这幅画，观察画中的笔和普通的笔有什么不同（三个按钮分别会有什么作用呢） 2、学生大胆猜测 3、老师读自己写的范文《未来的笔》 4、分析老师是怎样写的？ 第一部分：简要说明所要介绍的对象 第二部分：详细介绍了样子，功能，并运用一些说明方法 第三部分：结尾要首尾呼应，并呼吁大家努力学习 五、写想象 1、刚才我们说想象，画想象，接下来我们写想象 2、提供两个习作提示卡 第一个是习作小能手，难度指数3颗星，它提示你写好外观，再写功能 第二个是习作小明星，难度指数5颗星，没有任何提示，自由的写 3、根据提示，完成习作 4、教师有针对性的个别指导巡视