语文人教版三年级下册保护环境 从我做起教学设计.docxVIP

保护环境 从我做起 课题 习作：保护环境 授课：张淑琴 课型 新授 共 2 课时 第1课时 导学目标 1.通过观察，激发写作兴趣。 　2.学会把看到的、听到的、想到的用文字表达出来。 3.能把平时积累的词语运用到文章中。 导学重点 学会把看到的、听到的、想到的用文字表达出来。 导学难点 能把平时积累的词语运用到文章中。 导学方法 观察、想象 导学准备 课件 导学过程 学生活动（含时间） 教师导学 设计理念 仔细看图： 看到了什么？ 能用那个词语来形容？ 用几句话来赞美。 你有看到了什么？ 有怎样的感受？ 你想说了什么？ 小组交流，从小事说起。 全班交流。 学生练习写。 展示交流。 出示：习作要求 观察美景： 3、现实的残酷：看图 4、面对这些现状，我们可以做些什么？ 5、点拨写作思路： 一、优美——破坏——保护 二、破坏——保护——优美 三、童话的方式： 原来——现在——呼吁 …… 6、精彩题目 目的明确 培养孩子的观察能力、运用能力和语言表达能力。 培养留心周围事物的良好习惯。 解决三年级孩子下笔困难的问题。 明白题目的重要性。 板书 设计 优美 保护环境 从我做起 破坏 教后反思 保护环境的问题日趋严重，从小让孩子们意识到保护环境不是喊口号，而是应该从小事做起，从自身做起很重要。通过截然不同的图片，引起孩子们对环境问题的共鸣，然后因势利导从自身说起怎样保护环境。再点拨不同的写作思路，孩子们有话可说，有序可依，就很有兴趣完成作文了。