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《路旁的柳树》教学设计
界首市光武镇苗桥小学：黄杰
1.?? 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读的能力
2.?? 教学重点/难点
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
3.?? 教学准备：PPT课件
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教学过程
一、揭题、解题
同学们，你们喜欢大树吗？（生一齐回答：喜欢）为什么？大树有什么作用?（夏天可以乘凉，大树可以保护环境......）
同学们懂得真不少，今天学习的这篇课文，讲的是一个关于大树的发人深思的故事。板书课题：路旁的橡树。齐读课题，读了课题你想到了什么？
二、自由读课文，思考：
课文里讲了一个什么故事？
1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
2、检查自读效果。出示生字词，指生认读，小组读。
分辨多音字并给多音字组词。指生说。
3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
三、练读、议读、质疑
1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？
提要求：（1、）把语句读流利，（2、）读你自选的这部分，你想到了什么？
2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
（1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、
挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。
（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要
从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
四、练习地方实例，说说你读后的感想。
可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。
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