语文人教版三年级下册《西门豹》教案.docxVIP

《西门豹》教案 教材分析: 这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。 文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。 教学对象分析： 　　三年级的学生对于历史故事和历史人物的了解都比较少，加上学生平时所看的课外书，很多都是趣味性比较大的书。对于这样的文章学生的兴趣不太浓，加上文章的含义比较深刻，要体现西门豹做法的妙处对于三年级的学生来说难度比较大。 　 第一课时 教学目标： 　　1、读准生字。理解部分词语。 　　2、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 　　3、对比了解邺地前后的变化，并能说出西门豹做了哪些事使荒地变良田。 教学重点： 对比了解邺地前后的变化 教学难点： 概括西门豹做了哪些事让邺地荒地变良田。 教学准备：幻灯片 　 教学过程： 一、引入 师： 同学们，很高兴能到你们班来上课，今天我们一起来学习第三十课《西门豹》，有哪位同学对西门豹有所了解，能说一说吗？ （西门豹是战国时期魏国人。历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，今天我们的课文就是其中一件。） 　　 二、初读课文 师：战国时期，因为干旱等原因，魏国邺地百姓生活得很困苦，常常忍饥挨饿，吃了上顿没有下顿。终于有一天，魏王决定派西门豹去治理邺地，百姓的生活会有所好转吗？ 师： 同学们，让我们自由读课文，读准生字，读通课文，并标好自然段序号。然后再想一想课文主要讲了一件什么事。 　　 1、检查学习生字情况 （小老师带读、齐读、男女生读） 师：真棒！那课文讲了一件什么事呢？谁来说一说? 　　2、指名简单归纳内容 西门豹通过调查研究，了解了邺这个地方贫穷的原因，惩治了（ 巫婆 ）和（官绅 ），解救了（ 新娘 ），发动老百姓开凿（ 水渠 ），使庄稼得到（ 灌溉 ），年年都有（ 好收成 ）。 师：恩，同学们可真了不起，一下子就将课文的主要内容给概括出来了，那就让我们一起去邺地看看吧！ 三、理解课文 师：西门豹他刚来到邺地时，看到的是什么样的情况?请一位同学读读第一段，其他同学在课文里划出代表邺地特点的词语。 2、 指名回答：板书：田地荒芜 师：田地荒芜是什么样子的？谁能把那个画面说一说吗？ （出示图片）这就是田地荒芜 师：田地荒芜了，你的心情怎么样？百姓的心情怎么样？西门豹的心情怎么样？ 我们一起来读一读。 　　 师：那经过西门豹的治理后，邺地变成什么样子了呢？让我们一起读第16段。 　 学生读最后一个自然段 师：经过治理，邺地年年都有好收成。那又是一副什么样的场景呢？谁能说说？ 师：有了好收成，百姓们有东西吃，不用饿肚子了，心里真开心，那让我们一起读一读，分享他们的喜悦吧！ 学生读课文 师：真好，老师感受到了你们的喜悦！ 师：西门豹治理前后，邺地差别这么大，那西门豹到底做了一些什么事情呢？让我们读读课文第2——15段，说说西门豹在邺地做的事情吧。 （引导、板书：调查研究、破除迷信、兴修水利） 师：是的，西门豹正是通过这三件事，让荒芜的田地变成了良田，百姓有了好收成，他具体是怎么做的呢？让我们下节课继续学习。