语文人教版三年级下册妈妈的账单教学设计及反思.docVIP

《妈妈的账单》教学设计 厦门市江头第三小学 陈妍博 教材简析： 《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。 设计意图： “略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中有所锻炼和提高。 学习目标： 1.读懂课文内容，理解关键词语的意思。 2.在阅读文本，体会情感的基础上进行朗读、说话训练。 3..通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。懂得主动帮父母做事。 4.培养独立的阅读的能力。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。 教学过程： 一、揭题质疑 1.今天，陈老师要和同学们一块儿来学习新课，齐读课题。 2.看到这个课题，你会产生怎样的疑问？ 二、整体感知 1.接下来我们就带着这些问题一起走进课文，先看看这些词语，谁有信心读准它们？ 开火车读、齐读本课词语、多音字 2.请同学们将这些词语带入课文中，先默读课文，再借助屏幕上的填空，说说课文讲了一件什么事？ 完成课文内容的填空。 三、比较账单 1.让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受也是不同的，请你仔细对比着读一读，看看这两份账单有什么不一样的地方？你从中感受到了什么？ 小结：劳动量不同 时间不同 金额不同 2.是啊，多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——生：0芬尼；十年里，妈妈每天照料者彼得的一日三餐，仍然只要——生：0芬尼；当彼得生病时，妈妈无微不至地照顾他，却只要——生：0芬尼；妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——生：0芬尼。 同学们，现在再看这份账单，你会说这是一份（ ）的账单？ 3.这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱衡量的母爱！让我们一起读读这份充满爱的账单。（配乐） 四、体会心情 1.这一个个0芬尼，满载着妈妈对小彼得的爱，读着读着，小彼得不禁感到——生：羞愧万分。 （出示最后一个自然段）你从哪些词语感受到他的羞愧？ 2.此时此刻，彼得的心里又会想些什么呢？他会对妈妈说些什么？ 3.谁能代替彼得读出他的羞愧？ 4.现在，你看到又是一个怎样的彼得呢？ 五、情感迁移 1.羞愧的彼得趴在妈妈的怀里，情不自禁地回忆着十年里妈妈的辛苦付出。（课件展示） 2.还有许多许多，小彼得沉浸在自己的回忆里，让我们也跟着他一起回忆成长路上妈妈为我们所做的点点滴滴，你想到了什么？ 3.有这样一首小诗，（出示《因为有你》）一起读一读，陈老师想让你也当回小诗人，把刚才想到的，来不及说的写下来。 生完成小练笔，交流。 4.母爱是无私无价的，妈妈总是默默付出，不求回报，但我们也可以默默地用自己力所能及的方式表达对妈妈的爱，（出示《因为有我》）你为妈妈做过什么？你还想为妈妈做些什么？ 生完成小练笔，交流。 六、布置作业 请同学们课后继续完成自己的诗作，回家后读给妈妈听。陈老师也希望你的诗能够化为实际行动，学会感恩，回报妈妈。 七、板书设计 20 妈妈的账单 彼得 妈妈 力所能及 劳动量不同 辛苦付出 学会感恩 时间不同 母爱无私 金额不同 反思： 《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生仔细体会出小彼得的妈妈帐单上的0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得无私的爱。指导学生把读书的重点放在了解妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分，引导学生解读两份帐单，层