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九年级物理《能量的转化与守恒》案例设计 www.5y　　　　能量的转化和守恒　　教学目标　　知识与技能：　　、知道各种形式的能是可以相互转化的。　　2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。　　3、列举出日常生活中能量守恒的实例。　　4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。　　教学重点　　能量守恒定律是重点。　　教学难点　　运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化或转移的。　　教学方法　　合作探究、讨论交流　　教学用具　　乒乓球、及教师里能用到电器　　教学过程设计　　本班增删内容　　出示目标　　、知道各种形式的能是可以相互转化的。　　2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。　　3、列举出日常生活中能量守恒的实例。　　4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。　　二、引入新课　　师：问题1：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？　　学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。（师：能量的转化）　　师：问题2：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？　　学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。（师：能量的转移）　　老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？　　三、师生探究　　．自然界存在多种形式的能量　　师：，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。　　2、能量的转化　　师：下面请同学们思考P27面的“想想做做”，说说他们之间存在哪些能量的转化。　　（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。　　（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：光能转化为内能。　　（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为电能，电能转化为机械能。　　（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。　　教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的　　师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。www.5y