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九年级语文上册导学案(鲁教版五四制) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　第四单元　　童区寄传导学案　　学习目标：　　、学习“之”“虚”“易”“熟”等文言词语。　　2、品读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。　　学习方法：1、熟读　　2、结合课文注释，理解句子　　　　导学过程：　　一、明确目标　　二、基础夯实　　1、了解作者：　　作者　　，　　代著名文学家。字　　，祖籍河东（今山西永济），世称　　。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。　　2、根据拼音写汉字，给加点的字注音。　　郴（　　）州荛（　　）牧儿也　　布囊（　　）其口　　以fù（　　）背刃　　虽chuāng（　　）手勿dàn（　　）　　jù（　　）曰　　区（　　）寄　　因大号（　　）　　岂可近耶（　　）　　是儿少（　　）秦武阳二岁　　大（　　）府　　吾得专焉（　　）　　3、写出加点字的通假字　　⑴之虚所卖之（　　）　　⑵恐栗，为儿恒状（　　）　　⑶州白大府（　　）　　三、熟读课文，回答下列问题　　1、结合课下注释，翻译课文（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成）　　2、解释下列加点字词　　布囊其口　　行牧且荛　　贼易之　　微伺　　孰若吾得专焉　　　　惮　　良久计曰　　白州　　得童　　奇之　　郎诚见完与恩　　3、一词多义　　幼愿耳　　即炉火　　去逾四十里　　之虚所卖之　　愿以闻于官　　即藏其尸　　一人去为市　　持童抵主人所　　4、把下列句子译成现代汉语　　l彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可　　l童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。　　l乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。　　四、巩固提升　　1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？　　　　2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿以闻于官”?　　3、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他　　思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？　　4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？　　5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析　　6、归纳课文主题：　　自古英雄出少年：　　智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜　　　　天资聪慧——曹冲称象　　　　人间天使——音乐神童莫扎特　　　　谦逊有礼——孔融让梨　　冷静沉着——司马光砸缸救友　　www.5y　　kj.co　　m