语文人教版三年级下册《燕子》第二课时教学设计.docVIP

《燕子》第二课时教学设计 一、素质教育目标 （－）知识教学点 　　1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 　　2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 　　3、积累好词佳句。 （二）能力训练点 　　1、培养学生抓住特点描写事物的能力。 　　2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 　　3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。 （三）德育渗透点 　　通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 （四）美育渗透点 　　体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 二、学法引导 （－）教师教法 　　为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。 （二）学生学法 　　综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点 　　1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 　　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 （二）难点 　　理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” （三）疑点 　　1、为什么说“青的草，绿的叶，