语文人教版三年级下册《夸父逐日》.docVIP

课题：32 夸父追日 课型：略读课 学习目标： 1、默读课文，能在老师的引导下继续学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括事情主要内容的方法，培养学生独立阅读能力。 2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。 3、能在老师的引导下感受到神话故事丰富的想象，夸张的语言特点，并尝试运用。 学习重难点： 体会神话传说的神奇，学习本文以丰富的想像加以夸张把“神奇”写得具体的方法，并能尝试运用。 评价方案： 1、目标1、目标2可通过课堂观察、师生交流评价使75%左右的学生能说出课文的主要内容，并能正确、流利地朗读课文，读出自己的感受。 2、目标3可通过课堂观察、师生评价使50%左右的学生达标。 课前准备：多媒体课件 教法学法：启发引导法、多遍多种形式读书法 课时安排：1课时 教学流程预设： 一、谈话导入，引出“神奇” 1．同学们，你们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事？ ? （随机评价，引导学生把注意力集中到“神奇”上。） 2．今天我们一起来学习一个神话故事。板书课题：夸父追日?（引导学生写好“夸”、“追”） ? 指导学生读课题。 ?二、初读课文，感知“神奇” 1．检查预习情况 ⑴词：虞源、渭河、大泽、翰海、 伏下身子、咕嘟咕嘟、颓然、手杖、向前一抛、鲜果累累（引导学生读准字音理解意思） ⑵句子： 他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。 夸父伏下身子，去喝黄河、渭河