语文人教版三年级下册“学会——”习作教学设计.docVIP

习作“学会______” 教学设计 ——三年级语文下册园地四 龙岗区坪地街道 兰陵学校 陈惠梅 【设计理念】 根据新课程标准的（三年级）习作要求，教会学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。同时，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。通过细心观察，能写下自己的感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。 基于本班学生的学情，通过学生亲自动手做美食，激发学生习作的兴趣和动机，让学生易于动笔，自信习作。 【教学目标】 知识与技能目标：鼓励学生动手实践，仔细观察，激发学生习作的兴趣。 过程与方法目标：习作做到语言较通顺，内容较具体，运用积累的好词佳句。 情感态度与价值观目标：培养创新思维能力，表达出自己的真情实感。 【教学重难点】 学本领（做美食）的过程要按顺序写具体，并表达出自己的真情实感。 【教学准备】 1、提前完成作业：做一道美食。 2、请家长把学生做美食的照片按顺序拼成一张图片并打印出来。 3、教学课件、展示台。 【教学过程】 一、图片导入，激趣揭题 图片导入：播放孩子们在家做美食的照片，激发孩子们上课的激情。 老师：孩子们，你们做的美食秀色可餐，太诱人了。今天，我们就来写一写，我们回家做美食的过程吧。 【设计意图】直观形象的图片，有利于营造轻松和谐的课堂气氛，有利于激发学生的兴