语文人教版三年级下册_张秀丽_小学语文_七颗钻石.docVIP

《七颗钻石》课标分析 《语文课程标准》指出 HYPERLINK \t _blank ：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替的学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读。所以在教学本课之前，我反复指导学生朗读，并开展朗读比赛。在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读体验。 通过合作学习、探究去突破重难点。 在教学时，根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：1. 通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。2. 找出描写人物心理、动作、语言的语句，体会人物的品质。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 从文本特点和学生学情出发，我把教学重点定为：通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量作为。我把难点定为：学生在朗读中 俗语说：“书读百遍，其义自现”，这也是语文学科工具性特点的体现。因此在教学方法的选择上我采用多媒体手段协助教学，侧重与学生在读中感，在读中悟。在教学中，我设计了学生自由读、个别读、集体读这几个环节，让学生对课文充分理解，是学生有感而发，有情可悟。新课程改革的核