语文人教版三年级下册果园机器人._果园机器人_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.了解果园机器人的基本情况,激发对机器人和科技的兴趣。 2. 继续培养阅读的能力。 3.正确、流利地朗读课文。 2.?? 教学重点/难点 了解果园机器人的有趣设计,激发对机器人世界和科技的兴趣,继续培养独立阅读的能力。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一　激趣导入 　　1.同学们,我们参观科技馆时,总是被那些智能机器人所吸引。那你们了解机器人吗?同学间进行交流。 　　2.播放机器人的资料片。 　　老师讲解:机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一。世界上有百万台工业机器人正在和人类并肩工作。它的出现是社会和经济发展的必然,它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 　　3.今天让我们共同认识一下果园机器人。(板书课文题目) 　　二　自主学习,感知理解 　　1.出示学习提示。 　　(1)朗读课文,根据字音读准生字,扫清生字障碍。 　　(2)查字典或联系上下文理解词语。 　　(3)阅读课文,思考:课文写的机器人是怎样的?有什么特点?你认为哪些特点最有趣? 　　2.自主学习,进行小结。 　　3.展示汇报。 　　(1)注意加点字的读音。 　　bà　　 shū　 chóu 罢工　特殊　发愁 　　(2)理解词语。 　　罢工:工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工作。 　　特殊:不同于同类事物或平常的情况的。 　　(3)全文共有五个自然段。 　　4.讨论交流,适时点拨。 　　(1)课文写的机器人是怎样的?有什么特点?你认为哪些特点最有趣?(果园机器人可以帮助果农们干农活。它的特点之一是水果丰收的时候,它可以搬运水果;特点之二是它可以自我充电。最有趣的是它可以通过“吃”园中掉在地上的水果进行充电。) 　　(2)果园机器人与果园生产有什么紧密的联系吗?(水果丰收的时候,果农们在果园中忙不过来,机器人可以来帮忙,能够提高工作效率,达到一定的经济效益。) 　　(3)果园机器人一开始就适应果园生产的需要吗?(不是的。根据果园生产的需要,人们对果园机器人进行了再创造。人们考虑到机器人工作时需要电,而带着电线在果园工作会很不方便,想到用电池的办法。但人们又发现如果电池没电,它又会“饿倒”,人们不能马上在大片密密的果树林里去找它,这样又带来了麻烦。于是,人们又想到让它自己充电,这样就可以大大提高工作效率及效益。) 　　(4)果园机器人的发明让你有了哪些感想?(科技的进步给人类的生活带来了方便。) 　　5.小结。 　　同学们,你们看,果园机器人这种新设计完全是根据果园生产的需要来一步步改进,再创造的。我们的任何发明创造都离不开生活和生产的实际需要。 　　三　课外延伸,拓展知识 　　1.同学们,你们从科技书籍中还找到了哪些有关机器人为人类服务的资料?(服务机器人、水下机器人、工程机器人、农业机器人、军用机器人……) 　　2.结合课文介绍的果园机器人,在你们心目中的果园机器人又应该是怎样的呢?介绍自己的果园机器人,也可以用画图的方式表达出来。 　　3.依照课文中介绍的果园机器人,请你们展开想象,围绕某一方面,尽可能考虑实际中的各种需要,构思一个功能新颖的机器人,畅谈自己的奇思妙想。