语文人教版三年级下册口语交际 《自我介绍》教学设计.docxVIP

《说说我自己》口语交际教学设计 河南省实验学校郑东小学 姚岑 教学目标 　　1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。 　　2．抓住自己的特点来说，要说真话。 　　3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 教学重点 　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 　　课时安排 　　1课时 教学过程： 谈话导入，引出课题 师：同学们，今天的课堂上来了很多老师，他们还不认识我们，谁愿意给大家做个简单的自我介绍，让他们了解了解你？引导学生说话大方、自信，并及时板书说话要求：大方、自信 （学生做简单的自己我介绍：姓名、年龄） 师：刚才同学说的这些是一个人的基本情况（及时板书），那今天想让别人更多的了解你，更加喜欢你，就可以谈谈自己的其他方面，快来跟老师一起走进今天的课堂《说说我自己》板书课题：说说我自己 自读要求，明确主题 （课件展示）出示口语交际要求，请学生大声自由朗读，并指名说出这次口语交际要求说什么？师板书：外貌、爱好、优点、缺点....... 抓住特点，生动形象 师：明确了这次说什么，现在就要想想这么多方面都可以介绍自己，那该怎么说呢？先跟老师玩2个游戏。 1.看五官，猜动画人物 学生快速猜出动画人物，教师相机引出核心主题：原来我们可以抓住特点，用两三句话勾勒出人物的外貌特点。板书：抓特点 照镜子，夸夸同桌 我们明白了抓住特点说外貌，接下来同桌之间当一当对方的小镜子，找出别人身上最有特点的一处，用生动形象的语言夸一夸他。 通过两个小游戏，相信大家此时都能找到自己身上的特点了，下面谁愿意来说说你的外貌特点呢？看哪位同学说的生动有趣。 讲事例，说完整 我们不仅可以抓住特点说自己的相貌，还可以抓住特点说说自己的其他方面，谁想来介绍一下自己呢？ 引导学生抓住自己爱好或优缺点中一件有趣的或难忘的事情来说，说的时候要说完整。板书：讲事例 真实 完整 秀出我自己 1.刚才同学们练习了通过一件事来说说自己的爱好等方面，那如果想让别人更加全面的了解你自己，更加喜欢你，那就需要做一个全面的自己介绍。下面老师里有个法宝送给你们（课件展示：自我介绍儿歌）我请一位小老师给大家读一读。读完以后，引导学生总结，作自我介绍时需要注意哪些。 小组成员互相交流，作自我介绍，其他同学要及时评价，补充。 汇报：同学刚才交流时神采飞扬，自信满满，接下来两种介绍方式：一|你主动站到讲台前给大家做做我介绍，其他同学认真听，一会请你来评价一下，平时他在班里是什么的？二、你想了解谁，点出他的名字，让他来给你做个自我介绍。 六、总结升华 板书： 说说我自己 抓特点 基本情况 大方、自信 外貌 讲事例 爱好 真实 、完整 优点 缺点