九年级下册《画布上的抽象》第一课时学案新湘版.docxVIP

九年级下册《画布上的抽象》第一课时学案新湘版 　　课　　题　　第3课　　画布上的抽象　　共2课时　　第1课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能目标：能够运用抽象的造型语言有意识地创作一幅具有抽象意味的绘画作品。　　过程与方法目标：能够发现生活中具有形式美感的事物，并遵循一定的形式原理进行创作表达。　　情感态度与价值观目标：能够对抽象绘画表现方式建立基本认识，提高审美情趣。　　教学重难　　点　　掌握美术鉴赏的一般方法。　　如何理解、评价抽象艺术。　　教　　法　　学　　法　　欣赏分析、探索归纳、表现创作、评价展示　　教师教学活动设计　　学生学习活动设计　　一、对比引入　　、呈现一组图片，请学生尝试找规律、发现美。　　2、观察水分子结构的外形特征，引出抽象建筑水立方。　　二、欣赏认知　　欣赏探索几幅不同画种的画作，分析其形式美感。　　、壁画《莲花三兔藻井》（隋代敦煌莫高窟第407窟），分析造型元素及其组合方式，画面利用对称、均衡、重复和韵律等形式原理体现了饱满和谐的审美特点。　　2、重点分析：版画《生命潭》。　　3、欣赏分析《舞蹈2号》，提问：你认为舞蹈美在哪里？　　分析画面造型元素（色彩等）及组合方式。　　三、协调探索　　、通过对前三幅画的分析，小结：作品的形式美感是由形状、色彩等造型元素依一定的组合方式形成的。组合方式不同，形式美感也不同。　　2、提问：生活中，你还发现哪些具有独特形式美感的事物。　　四、尝试表现　　作业要求：课本P16页学习活动一，观察周围的环境，细心发现哪些地方表现出了某种形式美感，并尝试用自己喜爱的工具描绘出来。　　五、作品评价与展示　　学生尝试发现美。　　欣赏课本中作品。　　学生谈感受，学生交流内容。　　1、小组讨论学习：归纳组成形式美感是由形状、色彩等造型元素。　　2、学生回答。　　学生按照作业要求尝试练习，教师辅导学生作业。　　学生自评互评。　　教学　　反思