学校底线管理.docxVIP

PAGE PAGE 1 西海小学底线管理方案 一、坚持“一思、二评、三实、四底”制度，打造团结、务实、高效的领导班子 经开发区教育局任命，我校由五名同志组建成现学校领导班子。开学初，学校迅速对班子成员进行了详细分工，明确了职责，落实了责任，提出了“看人看长处，表现看贡献”的理念，并随着工作的开展逐步建立了领导班子“一思、二评、三实、四底”制度，加强了班子整体建设,提高了工作实效。 “一思”即“日日思”，与时俱进，提高管理水平。为加强班子建设，学校首先明确了班子建设的目标，即：建设相互理解、相互支持、相互提醒、相互监督、以诚相待、共同发展，凝聚力与战斗力强，充满生机和活力，和谐奋进的领导集体。经过一段时间工作的观察，我们发现班子中出现了部分同志不注意学习，工作方法单一，不善于总结，不善于反思等现象，为全面深化班子的整体建设，学校出台了《潍坊市育华学校领导干部日日思》，提出了“十要”：一要讲正气，识大体；二要讲团结，树形象；三要胸怀坦荡，为人善良，处事公正，平等和气；四要将心比心，换位思考；五要注重学习，积极上进；六要勇于开拓，大胆创新；七要工作讲方法、重实效；八要学会既要管事又要管人；九要廉洁从政，敬业从教；十要发扬民主，接受监督。“十要”的提出，对班子及成员的发展提出了全面而具体的要求，使班子建设变得有章可循，对班子成员自身的成长和班子的建设起到了极大的促进作用。 “二评”即“自评与他评”，统一思想，明确目标。团结出成绩，团结出战斗力。在工作过程中我们发现班子中出现了方法简单、态度生硬、以权压人、班子成员之间缺乏交流并存在隔阂等现象。针对以上现象，学校于11月20日 “三实”即“做实事，重落实，求实效”。在工作过程中我们发现了：部分班子成员旧的不合时宜的做法和习惯仍然存在，工作不敢承担责任，遇事推诿扯皮，只考虑职责内事务和分管部门利益，有些工作停留在口头上的多而落实力度不够等问题。面对这些问题，我们提出了分管校长首先是学校副校长的管理理念，在尊重分工的前提下，各副校长有权对所有职能部门进行管理，减少了推诿扯皮，做到了相互补台，极大的促进了工作落实；另外学校坚持每周五的校长办公会工作汇报制和待办事项落实制，每次办公会结束后既书面形成待办事项，由办公室负责，对待办事项落实时限，落实标准，落实责任人，极大地增强了工作的针对性和实效性。 ?“四底”规范，全面提升。经过近一个学期的磨合，学校班子队伍整体已基本成型，为进一步加强班子建设，以防微杜渐，全面提升，我们提出了班子建设“四底线”：一要团结，不要分化，要分工协作，拾漏补缺，不要各自为政，相互拆台；二要胸怀坦荡，不要心胸狭窄，要为人善良公正，平等和气，不要徇私舞弊，蛮横生硬；三要敢于承担责任，不要推诿扯皮，要大胆工作，勇于创新，不要畏手畏脚，刻板守旧；四要廉洁从政、从教，不要谋己求益，要发扬民主，接受监督，不要以权压人，无节无度。“四底线”对班子每个成员的工作和生活提出了最基本准则和要求，做为一条“高压线”，要求每个班子成员都要严格遵守。 二、重实效，看评议，底线考核，提升中层干部队伍管理水平 一是重实效，民主公正，实现中层干部队伍平稳过渡。首先，职位不变，职责细化，最大限度地调动干部工作积极性。由于是多校合并，部分中层岗位出现人员重叠，学校充分考虑到实际工作和个人发展需求，决定首先对职能部门和岗位进行明确，由分管校长兼任相应正职，岗位重叠的中层干部均任副职，保证了工作的顺利开展。其次，一切从工作出发，尊重历史，尊重个人，全面选聘中层干部。我们本着“尊重历史、注重实际、尊重个人意愿、注重培养提高、群众推荐、民主监督，力求选准”的原则，对部门负责人、分校校长、幼儿园园长进行了正式聘任，明确落实了干部职责，全面理顺了工作关系，完善了学校的管理体系，极大地提高了中层干部的工作积极性，极大地推动了工作的顺利开展。 二是看评议，底线考核，全面提升中层干部管理水平。学校出台了《潍坊市育华学校中层干部、年级主任管理制度》，明确规定了干部职责和学期民主评议、底线考核制度，出于人性化考虑，本着重工作、看实效、重评议、看发展的原则，对于中层的聘用出台了“底线考核”制度：要求在民主评议中连续三次倒数第一的同志，主动向学校提出辞职。同时，提出了干部民主评议两大基本原则：一是分数统计坚持去掉十个最高分、十个最低分的原则，以最大限度地保证评议结果的真实、公正；二是民主评议不公开，结果采用信封的形式通知本人，以充分尊重和保护干部，促进其有效完善自我，不断提高管理水平。没有十分特殊的情况不对中层做大范围的调整，只对确实不适合的工作岗位进行微调，重在岗位成长，不提倡中层轮岗，努力培养专家型中层干部。 三是宽严相济，底线管理，有效提高教师工作积极性。针对多校合并，人员复杂现状，为使教职工尽快能融合到一起，我们提出