舒展学生灵性空间,.docVIP

舒展学生灵性空间， 架起生活通往数学的桥梁 “数学源于生活，启于生活，应用于生活”，而一直以来，教师灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式以及重视理论价值忽视实际应用价值的不良倾向使得数学生活应用性不强，给学生造成数学抽象、枯燥乏味的印象。因此，教师在教学中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，调动学生质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力，让学生轻松愉快地掌握数学。 　　那么怎样的数学教学，才能让我们的学生真正体验到数学与生活的关系，将枯燥的数学知识赋予学生感兴趣的生活背景，让学生感受到数学无处不在，生活处处有数学，从而充分体验数学的趣味、价值和魅力呢？ 一、将“多彩生活”渗透到课堂教学的各个环节，让学生体味数学乐趣 现实生活中处处有数学，学生的学习内容既可以从教学中学，也可以从生活实践中学。在设计教学内容时，教师要有意识地将所学理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满着数学。 1.课前孕伏，在生活中感受数学 对小学生而言，生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础，如果能从他们的生活经验出发，他们就会感到数学原来是那么地贴近我们的生活，那么地浅显易懂。因此，教师在教学过程中