(部编)人教语文2011课标版一年级下册我的幸运一天.docxVIP

《我的幸运一天》教学设计 一、猜谜语导入，激发兴趣（5′） 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。故事的主角是两个小动物，你们猜猜是谁？（幻灯片）谜语。 2、师：这个故事的名字叫做《我的幸运一天》，你们遇到过什么幸运的事吗？（找2-3名同学） （封面幻灯片）仔细观察图片，你们觉得这是谁的幸运一天呢？说出你的理由（找2-3名同学） 3、师：那这到底是谁的幸运一天呢？带着猜想，去故事里找答案吧！ 二、共读故事，理解内容 （一）故事前缀 1、师（读幻灯片6、7、8）当小猪看到开门的是狐狸，也吓得怎么样了？（找4-5名同学）（引导观察小猪的动作、表情）。 2、读幻灯片9：哎呀，这可怎么办呢？如果你是小猪，有什么好办法逃脱？（老师适当点评学生的做法）（找2-3名同学）。 3、小猪自己呀，眼珠一转，也有了一个主意，他是这么说的？（出示幻灯片10） （二）第一次想办法：要狐狸给小猪洗澡 1、指导朗读：出示句一：小猪说：“我是一只很脏的小猪， 难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”（幻灯片）。 2、师：要想让狡猾的狐狸相信自己，小猪要怎么说？3、师读幻灯片14：出示句三：狐狸说:“现在，你是全村最干净的小猪了，我可以吃你了吧！”（找同学读句子） 师：你们想，此时此刻，又累又饿的狐狸会怀着怎样的心情说这一番呢？（找同学读句子） 4、我们把刚才练习的句