综合实践活动课案例-《书香伴我行》.docVIP

.. 综合实践活动课案例《书香伴我行》 课题名称：《书香伴我行》 学生年级：七年级 活动主题的提出： 七年级学生刚刚入学，新的环境需要适应，良好的学习习惯需要养成。我晚自习值班的时候，经常观察学生们在学些什么。我发现他们先做书面作业，然后预习复习一些知识，然后就漫无目的的看书，有小学生必读，幼儿漫画等。七年级学生学的内容少，作业也不很多，空余时间很多，怎么让他们把业余时间利用起来，有效地多读点东西呢？因此，我发放了一个问卷调查，结果显示：大多数学生有很多业余时间，也很喜欢读书，但是没有计划，也不会做读书笔记，经常买书也会花很多钱等等。 根据这些情况我们共同确立了我们的活动主题《书香伴我行》。 活动的具体目标： 1、知识与能力：了解书籍的分类；学会制定读书计划；培养学生知识整合和运用能力。 2、过程与方法：在《书香伴我行》这一活动中，培养学生良好的读书习惯，培养学生探究合作和创新的精神。 3、情感与态度：建立良好的读书意识，提高学生的阅读素养，促进学生的全面发展。 活动重点和难点 1.培养学生热爱读书的良好习惯 2.知识的整合与运用 活动资源：图书馆阅览 开展社会调查 上网查询 访谈 亲身体验。 教法：教法：导学引思，层层深入；实践探究，合作认知；评价激励，突破难点。 学法：创设情境，引入新知；各抒己见，生成问题；合作探究，解决疑难；知识整合，形成技能 活动时间安排 九---十月份，预计8课时 活动过程设计 （一）导入 首先，播放一组毛泽东、苏轼、高尔基等不同阶层的人们读书的感人故事，然后让学生们各抒己见，发表自己的感想，引导他们认识读好书的重要性，认识自己肩负的义务和责任。 （二）各组进行问卷调查表的汇总，确立研究课题。 通过汇总，我们发现喜欢研究读书的同学远远胜过其他课题，这说明孩子们都想好好读书，可怎样才能把书读好呢？我提议分组讨论：课外读书过程中你们遇到了哪些问题？ 然后我当记录员进行汇总：1.读书的途径2.读书的时间分配3.书籍的分类4.是否应该只读自己喜欢的书？5.初中生应该读四大名著吗？6.什么是必读的书？.7.读书的方式8.读书需要有计划吗？怎样计划？9.怎样才能养成读书的好习惯？10.计划完不成怎么办？11.读后感怎么写？12.怎样做读书笔记？ 有些问题当堂得到了解决，但3、8、9、11很难一下子说清楚，因此把它们作为接下来的研究的子课题，由学生们自由分组，分别设计研究计划。书的分类比较繁琐，学生中有15个人承担了这个任务。 分组调研，整理资料 这是本研究课题最重要和最难的一个环节，我鼓励学生们勇于实践，积极工作，并在调查中适时给予关注和指导。 分组汇报，资源共享 A组汇报初中生读书分类调查表，给每个学生人手一份，提出建议并修改，然后让每个学生根据自己的爱好和实际情况选出自己想读的篇目。 B组汇报读书计划的安排建议，出示他们比较满意的计划表。同学们根据他们的调查结果制订适合自己的读书计划，并要求打印一式三份，家长、老师、自己各一份，以便督促读书计划的实施。 C组汇报调查到的养成好习惯的方法，其他同学提出建议并记下适合自己的好方法。 D组汇报读后感的写法调查，给同学们提供好的读后感范例。 在这一环节，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人，人人都有所收获。教师在学生合作探究的过程中，是倾听者、指导者，并及时总结学生调查过程中使用的好的调查方法：如：上网查询 访谈 亲身体验 图书馆阅览等，帮助学生整理自己的收获。 活动的评价： 我运用了多种评价方式来激励学生践行自己的读书计划，促进良好读书习惯的养成。如学生自评和他评相结合，个别评价和集体评价相结合，家长评价与教师评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合；评参与态度、评活动体验、评学习方法、评学习效果等。并设有成长记录袋、每周之星流动红旗等进一步鼓励学生持之以恒，好好读书。 评价项目 评价要点 自 评 他 评 小组评 家长评 老师评 在活动中参与的状态?? 1认真参加每一次活动? ? ? ? ? ? 2?努力完成自己承担的任务 ? ? ? ? ? 3做好资料积累和处理工作 ? ? ? ? ? 4主动提出自己的设想 ? ? ? ? ? 5乐于合作，能和同学交流，尊重他人 ? ? ? ? ? ?在活动中获得的体验 ? 6善于提问，勤于研究，勤于动手 ? ? ? ? ? 7关心国家大事，有一定责任心 ? ? ? ? ? 8能对自己进行反思 ? ? ? ? ? 9实事求是，尊重他人想法与成果 ? ? ? ? ? 10不怕吃苦，勇于克服困难 ? ? ? ? ? ?在活动中学习方法的掌握 11能用多种途径获取信息 ? ? ? ? ? 12能运用自己已有知识解决问题 ? ? ? ? ? ?