人教版五年级语文下册电子教案.docVIP

PAGE PAGE 1 标尚学校2015～2016学年度第二学期 教 案 本 教 师: 曹 水 兰 学 科: 语 文 年 级: 五 年 级 标尚学校2015-2016学年第二学期五年级语文教案（001） 课题：入学教育 课型：入学教育课 单元课时：第1课时 上课日期：2月22日 教学目标： 对学生进行入学常规教育，明确学期目标，端正学习态度。 教学过程： 课堂常规要求 习惯方面 坐姿、走姿、站姿、写姿 发言、倾听习惯 汇报合作习惯 订正错题，归纳总结习惯 上课要求： 专心听讲，做笔记，积极举手发言。 训练口头表达能力，书面表达能力。讨论合作学习能力 3、作业要求： 每天按时完成作业。按时交作业，书写工整，错题必须订正。 预习、复习要求 预习：课文至少读三遍，标出段落序号，查工具书解决生字词。（生字注音组词。不理解的成语查字典词典解释。不理解的语句做好记号。） 复习：读熟课文，背诵要求背诵的段落。理解含义深刻的语句，提出不懂的问题。 纪律方面： 课前准备好学习用品，保持安静。上课不得讲小话，做小动作，看漫画、做其他科目作业等。 培优辅差措施 本学期，老师将采用积分制来激励全体同学进步。具体措施如下： 1、建议优生参加培优班，建议后进生参加晚托补课。 2、建立积分激励制度。学生上课发言一次加1分，发表作文1篇加2分，考试进步5分内加1分，5-10分加2分。上课违纪一次扣1分，欠交作业1次扣2分。每月专人统计每位同学的积分，对每月积分前3名的同学给予奖励。期末评出全学期积分前五名给予奖励。 四、制定目标，端正态度 每名同学要端正学习态度，知道为什么学习，为谁而学，给自己订一个学习目标。以后每次月考，期中、期末加以对照，看看有没有达成目标。 教学反思：新学期，新气象，通过第一节课对同学们的入学教育，让孩子们认识，新学期开启了，要遵守学习各方面的纪律和学习习惯。 标尚学校2015-2016学年第二学期语文教案（002） 课题：单元导读课 课型：新授课 单元课时：第 2课时 上课日期：2.23 【教学目标】 知识和能力目标： １、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。 　　 ２、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。 过程与方法: 通过朗读课文，了解本单元课文主要内容及重点。 情感态度与价值观： 体会作者对西部的热爱，激发向往西部，建设西部的感情。【教学重难点】 重点：了解西部的过去与今天，历史与发展 难点：品味语言的优美，体会含义深刻的句子 【教学过程】 一、自由阅读导语和１～４课，课后资料袋以及Ｐ１６８补充阅读材料《拉萨古城》 　　１、认识生字，自己勾画喜欢的词语。 　　２、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。 　　３、聊一聊： 　　　通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展…… 二、提问 　　关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？ 　　在笔记本上进行罗列： 　　草原风景 　　蒙古族的生活 　　丝绸之路 　　匈奴族的迁徙 　　张骞出使西域 　　西域部落 　　新疆建设兵团（解放军进疆） 　　青藏铁路 　　拉萨 　　藏教寺庙…… 三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流 四、处理精读课文 　　１、《草原》： 　　　⑴　明确： 　　　　　课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 　　　⑵　体会： 　　　　　静态的景物描写；动态的迎客场面。 　　２、《白杨》： 　　　⑴　生存环境──茫茫戈壁，渺无人烟 　　　⑵　明确： 　　　　　白杨的形象　外型──高大挺秀，笔直 　　　　　个性──坚强、不动摇、适应力强 　　　⑶　明确： 　　　　写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青《帐篷》）明确借物喻人的写法。 　　３、学生解决课后练习，教师做适当指点。 　　４、背诵描写草原和白杨的有关段落。 五、处理略读课文 　　１、《丝绸之路》： 　　　　借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前１１５年的东西方交流的一个场面。 　　　　借助相关词语了解课文中的照应。 　　　　开头：仿佛看到了……仿佛听到了…… 　　　　结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。 　　２、《把铁路修到拉萨去》： 　　　⑴　学生分析： 　　　　　地质条件复杂