英语人教版七年级下册Its raining(Period 1).docVIP

人教版初中英语教材教学设计 Unit 7 It’s raining! (Section A 1a-2d) 教师姓名：刘 霞 山东省济南市平阴县第二中学 【课题】 Unit 7 It’s raining! (Section A 1a-2d) 课标内容 1.能用所学语言谈论天气 A ： How’s the weather in Beijing? / What’s the weather like in Beijing? B: It’s sunny / raining / windy / cloudy / cool / cold / warm / hot … 2.能简单描述人们正在进行的活动 A： What are you doing ? B: I’m watching TV. 3. 能用更丰富的语言问候并给予回答。 How’s it going? Great! / Not bad. / Pretty good! / Terrible! 4. 熟练使用现在进行时。 课标分解 1.能用所学语言谈论天气 (talk about the weather) 教会学生正确的使用 how’s the weather ….?以及What’s the weather like …? 询问天气状况，以及用It’s … 句型回答天气状况。 2.能简单描述人们正在进行的活动 （describe the activities） 在前一个单元学习现在进行时的基础上，让学生进一步练习 --- What’s … doing ? --- He / She is …. --- What are … doing? --- They are … 用这些句型来询问描述人物活动，加强现在进行时态语法训练，这一部分通过看图对话更有助于教学效果的提升。 3. 能用更丰富的语言问候并给予回答。 --- How’s it going? --- Great! / Not bad. / Pretty good! / Terrible! 让学生明白 How’s it going？这个句型重点不在于问，而在于问候。所以答语也是比较固定的模式。 4. 熟练使用现在进行时。 现在进行时是一个非常重要的语法，需要大量的口头和书面训练，在学生进行足够的口语训练之后，需要做一些现在进行时态的练习来巩固学习效果。 教学目标 【知识与技能】 1、能用所学语言谈论天气。 2、能简单描述人们正在进行的活动。 3. 能用更丰富的语言进行语言问候。 【过程与方法】 通过视频播放有关天气状况的名词英文儿歌，引发学生兴趣，引出本节课要研究的内容，从新授单词句型的过程中呈现部分天气图片，帮助学生更好的记忆单词。然后通过不同地区城市的天气状况的听力练习以及角色扮演，让学生身临其境，掌握谈论天气的技能技巧，当堂训练让学生模仿2d编写电话内容并表演，达到语言的输出。 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习，让学生了解谈论天气是闲谈（small talk） 中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。 了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。 教材分析 本节教材主要围绕天气状况以及人们的活动展开，集中呈现了对天气的描述以及询问天气状况和回答。在之前学习进行时态的基础上，进一步练习描述人物的活动。 1a-1c是本单元的导入部分，1a的主题图呈现了四个主要城市的四幅图画，以及它们当时的天气状况。引导学生学会How’s the weather 以及What’s the weather like ? It’s sunny / cloudy / …… 2a-2d部分的重点是描述人物活动的教学。通过四个人物的活动照片来让学生描述人物动作，并进行问答训练。2d是一个电话，给予听力内容的语言输出，让学生尝试模仿2d，根据所创设的环境，编写对话，达到语言的输出，实现教学目标。 教学重难点分析 【教学重点】 1.能用正确的语言谈论天气。 2.能准确的使用现在进行时描述人物行动。 3. 能恰当的使用问候语，掌握更多的how句型。 【教学难点】从听力材料中获取有用信息，并能用语段对人物活动进行描述。 教学建议 针对初一学生的年龄特点，播放一段英文天气儿歌，会提高本节课的导课效果，进而引发出一些天气预报的符号，图片不仅显示不同的天气图像，还巧妙地呈现了不同城市与当地天气情况的对应，让学生更好的理解听力材料，为下一步的对话操练奠定语言基础。在讨论天气的基础上，通过一个猜谜游戏，引出人物活动，进入2a-2d的教学，过渡自然。学生欣然接受。在熟练掌握2d对话的基础上，