(部编)人教语文2011课标版一年级下册小池.docxVIP

　〖学情分析〗　　《小池》是人教版一首古诗。对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙（尤其是“惜、爱、露、立”），都是比较难体会的。因此，在教学中，如何化难为易，化繁为简，引导学生更好的体会古诗的意境，诗人的情愿？就成了重中之重。在设计中，主要体现以下几个新理念：1、听、说、读、写融为一体　2、古诗的体会、生字的教学融为一体3、图画阅读、文字阅读融为一体.　一、看图激趣，导入课题　　　1、看图引入　　　　　今天，老师给大家带来了一副图画。出示池塘荷花图 　　　2、揭题“小池” 板书课题，学生齐读。　　　　（1）读题，注意读好“池”是翘舌音　　　　（2）随机识字：你有什么好方法记住这个“池”字？　　　3、课题拓展：你喜欢这个小池吗？为什么？　　　　二、初读古诗，感受节奏 1、自读古诗（读准字音，读通句子） 2、指名读（认真倾听、学生评价） 3、出示节奏，教师范读 4、男女比赛读。 三、图文结合，随文识字。 1、、小朋友猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的？ 课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来” 指名拼读“泉眼” quán yǎn 意思： 泉水涌出的穴孔 泉，你可以用什么识记方法？ 加一加：