高中语文2.4 乐民之乐，忧民之忧 名师精编优质课件（人教版选修《先秦诸子选读》）.pptVIP

千古流芳诵名句 重点知识巧预习 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 千古流芳诵名句 重点知识巧预习 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 千古流芳诵名句 重点知识巧预习 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 提示庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好乐”，而孟子的简单回答，则直接提出了本文的论题，齐王好乐与齐国大治的关系：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”但这一部分的对话没有论述为什么齐王好乐齐国就能大治，也许是孟子根本没有与庄暴详谈，更大可能是有意留在记载与齐王谈话时再写出，更恰当有力。 千古流芳诵名句 重点知识巧预习 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 因此，先写庄暴与孟子的谈话，至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩艺术的高明。同时，《孟子》是对话体的文章，这种以对话形式切入论题是孟子散文的常见手法。 千古流芳诵名句 重点知识巧预习 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 (2)请以选文2和选文3为例，说一说孟子是如何把握机会来宣传自己的政治主张的。 提示：选文2中，孟子从梁惠王一句“贤者亦乐此乎”的问话引申出去，谈到“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也”，并引用古代故事来说服梁惠王，让其在