(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山（第二课时））.docVIP

18小猴子下山（第二课时）教学设计 洛阳小学 张力 联系电话教材分析： 《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。 教学思路设定： 根据“主导与主体”这间的“服务关系”及学生的情况，我将本课的教学思路设定为以下四个活动，老师只起“导”的作用，以启发学生讨论交流，发独立见解，培养学生从小在阅读实践中适时进行读的能力，说的能力，听的能力的训练。 教学目标： 通过学习课文快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（ ）又（　）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 能正确朗读故事，并能结合插图讲述故事。 由故事得到一定的启示：做事不能三心二意，要一心一意的做好一件事才能去做其他的事。 重点：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。 难点：训练学生的思维能力和口头表达能力，理解课文中的重点词句。 教学过程： 一、激趣引题 1、示图，小朋友们看，这是谁啊？还记得吗？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子） 2、上个星期很多小朋友和老