(部编)人教语文2011课标版一年级下册感悟成长 诵读经典.docxVIP

附件4 课堂教学设计 课题名称__感悟成长 诵读经典_____________设 计 者__武钻清____________ 单 位_东胜区华研滨河小学___________ 授课年级____低段_____________ 章节名称 第一章 学 时 1课时 课标要求 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵， 内容与学情分析 内容分析 .通过不同形式的诵读，让每一个孩子充分展现自己美妙的声音，感悟诗歌的内涵，理解诗歌要阐述的道理； 3.学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力，学习迁移运用，激发学生学习诗歌的兴趣，能根据具体情境来改编诗歌。 教学重点 运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 教学难点 能将自身的感悟通过朗读表达出来。 学情分析 孩子们很喜欢诵读诗歌，在 一年级上学期已经背诵过很多的诗歌，这节课对于他们来说内容不是很难。 教学目标 1、 有感情地朗读诗歌。 2、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。 3、 学习诗歌用的写作手法。 学生课前需要做的准备工作 预习成语接龙、中华经典素读这两本书及好妈妈儿歌 教学策略 配乐朗读、集体朗读、个别朗读、两人对读、男女对读、分小组读、表演朗读、多人交替读、常速读、快读 、高声读、竞赛读、接力读、模仿读、限时读、自选读等，学生读得有声有色、有滋有味、摇头晃脑、自我陶醉、身受感染，读之以情、读