接力版小学英语四年级上册Lesson-9-What-day-is-it-today教案.docx

接力版小学英语四年级上册 Lesson 9 What day is it today? 第一课时 教学主题:Look,listen and say 一、教材分析 Look,listen and say是新知呈现板块，通过讨论星期几的情景呈现了句型What day is it today/tomorrow?It is…并学习单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,week,tomorrow,day. 二、教学目标 1.知识目标。 ⑴能听说单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday, week,tomorrow,day. ⑵能听说认读单词week,tomorrow,day。 ⑶能听懂会说句型What day is it today/tomorrow?It is… 2.能力目标。 ⑴能准确模仿本课录音中的内容。 ⑵能在实物的帮助下或在情景中运用句型What day is it today/tomorrow?It is…询问今天或者明天是星期几并回答。 3.情感态度文化意识学习策略。 ⑴培养学生的观察和表达能力，引导学生初步形成英语思维意识。 ⑵培养学生合作学习的习惯。 三、教学重难点。 1.教学重点:在实际情景中运用What day is it today/tomorrow?It is… 2.教学难点:掌握week,tomorrow,day的语义和语用。 四、教学准备。 日历、教学挂图，单词卡，配套音响，多媒体课件，课本。 五、教学流程设计 1.热身活动。 ⑴自由谈话。 教师与学生运用已学过的英语知识对话，以轻松的方式开始本节课的学习。 ⑵歌曲热身。 教师播放有关星期歌曲或者动画，学生伴着节奏哼唱歌曲。 2.新知呈现与操练。 ⑴教师利用多媒体课件呈现教学时所在一周的日历，并针对本课的知识点借助日历向学生提问What day is it today？多媒体课件呈现该句子及其中文翻译，教师教并带领学生练习该句。 ⑵教师引导学生根据当天的实际情况回答，Its.....由此引入回答句型及新单词的学习，教读并带领学生练习回答句型及新单词。 ⑶将刚刚学习的新单词，新句型组成对话，进行操练。教师教授从Sunday到Saturday的读法，让学生观察这七个单词，发现它们都是以day结尾的，帮助学生认读，记忆单词。通过游戏操练单词的读法。 ⑷学生将两个句型和七个单词融合在一起进行两两对话练习。 ⑸教师继续提问What day is it tomorrow？通过多媒体课件标示出tomorrow这天所在的位置，使学生明白这一问句的意思并跟读，操练。之后学生利用刚刚学过的句型It is...回答。 ⑹教师播放录音。让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。 3.巩固拓展。 ⑴认读活动。教师利用课件依次呈现Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,这七个单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词，学生说出单词后，教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。 ⑵时光穿梭。 学生拿出准备好的日历，两人一组进行问答练习，一人指着日记中的一天问，What day is it tomorrow/today？另一个人回答It is.... 4、总结。 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置。 1.听录音，跟读录音若干遍。 2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型讨论日历上的日期。 七、板书设计