(部编)人教语文2011课标版一年级下册我多先去看看.docVIP

《我多想去看看》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生字。 过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观目标：激发主动识字的愿望，培养热爱北京、热爱祖国的思想情感。 二、教学重点：认识“想、能”等13个生字，会写“广、足”等4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：体会少年儿童特别向往北京的强烈的思想感情。 三、教学过程： ㈠谈话导入，进入情境 小朋友们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍介绍？（指名2—3位同学回答，教师随机展示图片）看到这么漂亮的风景，你有什么想说一说的吗？（学生可能会说：北京太美了，我真想去看看）今天我们就来学习第11课《我多想去看看》，齐读课题 ㈡ 识记生字，学会方法 1. 带拼音读字词 在学习这篇课文之前，我们先来学习生字词，让学生们自己先读一读，指生领读，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翘舌音、后鼻音等）找2—3位同学领读。 2. 去掉拼音读词语 在这一环节中采用多种形式的朗读，自读、指名读、同桌互读、开小火车读、男女声读、齐读等等。 3、去掉词语读单字 打开生字条，同桌之间互相查读，把不会的字圈出来，汇报交流，帮老对说书他哪个生字不会，学生指出来，教师顺学而导，根据