(部编)人教语文2011课标版一年级下册快乐识字 积累语言 .docVIP

快乐识字 积累语言 ——《荷叶圆圆》教学设计及反思 广外附小：严珊红 地址：广东省广州市白云区白云大道北2号广外附属中小学 姓名：严珊红 邮编：510000 电话 邮箱：530345773@ 设计思路： 识字是阅读和写作的基础，《语文课程标准》提出，要让一二年级学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，对于一年级孩子来说，培养喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望，显得尤为重要，学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯，在这个过程中，随着知识的积累、体验和总结出来的规律的增多，独立识字的能力也就自然形成和发展。因此，在识字过程中，要注意培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索。 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇文质优美的散文，语言优美，想象丰富，能唤起学生对生活的感受，本课的教学重点是识字、写字和练习朗读，第一课时，以散文为载体，引导学生在文本中识字，运用多种识字方法识记汉字，并运用多种手段巩固汉字。 学情分析： 1、通过一个多学期的学习，学生已经掌握了一定的识字方法，如“加一加、减一减、拼一拼、换一换、比一比、编故事、想象识记、归类识字”等，学生有较好的识字基础，尝试让学生自主识字。 2、一年级孩子活泼