六年级音乐集体备课.docx

集体备课记载 学科 音乐 年级 六年级 时间 2018年6月15日 中心发言人 方欣? 课型 ? 课题 浏阳河 参加备课人员：胡萍、周智菲、方欣、邵爱莲、王芬、柯毅、王琼 发言记录： 方欣：今天的这次活动，我们来一起研讨六年级下册第一课的一首歌曲《浏阳河》，刚刚我上完了这节课，请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路. 周智菲：看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系？对于本节课大家感觉运用得如何，哪些方面还存在着需要改进的地方。 邵爱莲：我先来说说本节课的教材，《浏阳河》是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。 王琼：题目《浏阳河》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。 柯毅：歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣 肖亚：?整节课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。 ? ? 学科教研（备课）组长签字：????????????????????????????????????年???月???日 ? 五里墩小学集体备课记录表 学科 音乐 年级 六年级 课题 浏阳河 批注 执教人 周智菲 一次备课时间 2017年9月15日 二次备课时间 2017年9月19日 一次备课稿 方欣： 我先来说说本节课的教材，《浏阳河》是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《浏阳河》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。 周智菲： 那么本节课在设计时有没有考虑到小组合作呢？ 方欣： 本节课我在设计的时候，因为是低年级自学能力也比较弱，所以我想在这几个环节设计小组合作。第一：在学生学会第一声部的旋律后，我设计了让学生利用“打节奏、吹乐器、唱旋律、填歌词”四步学歌法来分组自学歌曲。第二：在歌曲的处理部分我让学生分组自编演唱形式巩固歌曲。从课堂效果来看还是有一定效果的。大家对此，也发表一下自己的看法吧。 周智菲： 我感觉这节课很有时效性，以自主促发展本课小组合作自主学习贯穿教学始终，以充分利用学生资源，发挥学生在音乐课堂学习中的主观能动性。强化学生的合作意识，发展学生的音乐探究、感受与表现能力。 方欣： 我感觉本节课做到了以创编促能力。整节课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。我也很喜欢这样的设计思路。 许容容： 大家别光顾说优点，说说我们本节课怎样改进能更好一点，畅所欲言，提点好的建议和想法，共同提高嘛。 胡萍： 纵观整堂课的教学，还是比较成功的。要说不足，我认为课堂中老师导的成分比较多，有的学生还处于被动状态。能不能让学生活跃起来，增加一下他们的主体地位。比方游戏之类的。 王芬： 我也说一点，师生互动需要进一步加强，小组合作需要更加有序。 王琼： 我刚刚想起来，在突破难点部分再给学生一点练习的时间，相信后面的效果会更好。 方欣： 大家说的真好，所以每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始。相信经过集体备课修改后的课会更加的精彩。 本次集体备课到此结束！集体备课，老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，通过达成共识堂效率。 二次备课稿 1、??用尽可能多的时间去赏析你要和学生共同分享的教学内容 俗话说“台上一分钟，台下十年功”。音乐教师备课的第一步就是吃透教材，怎样做到吃透教材呢？一时要“钻”进去，二