学习教师法未成年人保护法义务教育法的心得.pdfVIP

学习 《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的心得 体会 学校党支部组织开展师德师风教育月活动以来， 我深入学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课 堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自 省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉 献、争当先锋模范”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我 批评，发扬民主，虚心接纳新老教师的意见和建议，有效地提高了个人思 想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形 成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责 任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结 协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。半个月来，我的 学习体会主要有： 1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务 的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大 局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育 人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施 “科教兴国、科教兴县”战略作出自己应有的贡献。 2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力， 以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《义 务教育法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化 学习，坚决做到不体罚和变相体罚学生，更不能 “心罚”（辱骂、挖苦、 讽刺、无端责骂等）学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学 生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来巴心巴干地教育好，突出 体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、 家校关系。 3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时 俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习 “以人为本”、“促进学生全面 和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的 宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育 观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主 平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福 奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持 “一切为了 学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好 学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安， 决不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基 本要求。 4、树立教师是教育形象的 “代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良 好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。 5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与 者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是高高在上指挥 者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是 “传道、授业、解惑”。课 堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该 还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、 嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发 现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松 和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。 7、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优 点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生， 生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理 的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要 求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽 热的教育决不能培养出个性完整的学生。 8、生命的教育、人格的教育、责任的教育是一切教育的根本落脚点。离 开了生命的健康和谐成长，离开了人格的完全发展，离开了责任的落实， 这样的教育必定是残缺不全的教育、不完整的教育。 学习教师法心得体会 在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工 作中沉淀，发酵。因为我们的事业需要它们 《教师法》、《义务教育法》 和 《未成年人保护法》。 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是 对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为 “太阳下最光辉 的职业”。但是近几年有些地区屡次