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测 查 测查或测量、测验是以数量化形式表明研究对象的特征或水平的研究过程。 案例2 幼儿园和学前班幼儿创造力的菏泽市例调查研究 案例1 测查的类型 （1）标准化测查或测量 标准化测查是指经过客观精心设计的测量，从取样到检验都经过统计处理，无论谁开展测量都能获得同样的结果。《2000年国民体制监测工作手册》《中国比奈智力量表》《中国3-6岁儿童发展量表》 （2）非标准化测查或测量 根据研究目的和所要解决的具体任务，自编测验试题或量表。 测查的方式 个别测查与团体测查 口试、笔试和操作式 评 价 研究者根据调查对象所具有的特征，确定调查的项目和标准，调查时按照标准逐项做出判断。一般采用填表的形式，预先确定评分标准和等级，评定者依据要求在表上填写符号或数字。 在“两省一县农村幼儿教育的调查”中，研究者依农村实际，将村办幼儿园或班的设备情况分为3类： I. 房舍的窗户是玻璃的，每个幼儿占地0.65平方米以上，有适合幼儿的桌椅，有户外场地。即条件基本符合农村幼儿园的要求； II. 基本符合I类条件，有一条不具备，主要是桌椅不适合幼儿； III. 却桌子或椅子，或是桌椅由幼儿自带，房屋条件过差，如危房，室内光线阴暗或是空间狭小过于拥挤。这类园的条件不符合办园要求。 书面材料分析 通过收集能够正确反应研究对象情况的文字或书