(部编)人教语文2011课标版一年级下册效古学律和韵诵诗之韵脚.docxVIP

效古学律 和韵诵诗 韵 脚 福州市林则徐小学 陈炳珍 教学目标：1、在朗读和想象中感受古诗的意境美； 2、了解古诗中的押韵，并能准确地找出韵脚，感受诗歌 的音律美； 教学重点：在朗读和想象中感受古诗的音韵美 教学难点： 找出古诗的韵脚 教学手段：交互式白板 课时安排：1课时 教学流程： 诵读古诗 想象意境 1、孩子们，喜欢古诗吗？原来我们一节课就上一首古诗，今天我们要一次上12首古诗，敢不敢挑战一下。 首先，我要检查一下大家的预习情况，看看大家是不是真的都会读这些古诗了，（指名）抽取一个号码，读出号码里藏着的诗 第一关 1 2 3 4 第二关 1 2 3 4 第三关 1 2 3 4 现在同桌互相检查对方是不是都会读古诗了，你指定诗让同桌读，如果同桌读的好没有读错字又很流利，请你在他读的这首诗边画上一颗星，看谁得到的星最多，时间只给大家三分钟哦（白板计时器）。 计算一下自己得了多少颗星，反馈得12颗星星的同学举手，不足12颗的，询问哪首读起来有困难，我们大家一起帮助他，和他一起读。（评价：同学们互相帮助会读这么多首诗可真厉害！） 看来读古诗是难不倒大家，人们都说诗中有画（板书），每一首诗都是诗人看到了一幅画面产生灵感写下来的，你能看到诗歌里面的画面吗？我们先看看第一关我们特别熟悉的诗歌，《悯农》