(部编)人教语文2011课标版一年级下册教案.docVIP

荷叶圆圆 一、教学目标 1、知识目标：会认“荷、珠”等几个生字。 2、能力目标：能正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、情感目标：体会荷叶的美，使学生热爱夏天这一季节。 二、 教学重难点 理解词句的意思，读懂卡尔维诺，体会小水珠，小青蛙，小蜻蜓和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。引导学生感受充满童趣的夏天。 三、教学准备 ：课件 四、教学过程 （一）直接导入 1、出示荷花的图片，引导学生看图说话。 2、出示荷叶的图片，请学生说一说荷叶的样子。板书课题：荷叶圆圆 ? 齐读课题。 （二）初读课文 1、教师泛读课文，边听边注意生字的读音。 2、出示本课的生字，采用多种方式指导学生认读，巩固难读的生字，交流识字的方法。 3、请学生自读课文。 （三）精读课文 1、指名学生读课文，其他学生进行评价。 2、学生自告奋勇的朗读课文，教师给予正确的评价及引导。 3、出示课文第1自然段，指名学生朗读，指导学生读出荷叶的特点“圆圆的，绿绿的”。 4、学生自读课文后说一说，课文中有哪些小动物和荷叶成为了朋友？明确答案：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。他们分别把荷叶当成了：摇篮，停机坪，歌台，凉伞。 5、出示第2自然段：指名学生读，学生进行评价。通过“摇篮”“躺在”“亮晶晶”，引导学生想象画面，指导学生读出小水珠的舒适和快乐，体会小水珠对荷叶的喜爱之情。通过“亮晶晶”进行ABB词语的练习以