常规气象要素观测篇云高的观测教学案例.PDF

常规气象要素观测篇 云高的观测(教学案例) 一、案例描述 2014 年 10 月 8 日8 时，某县气象局由于自动站云高仪接线脱落，致使云 高自动站数据的缺测。云的形成和演变，是大气中错综复杂的物理过程的具 体表面之一，也是预示未来天气变化的重要征兆。云高对航空飞行也有着直 接影响，飞机起飞着陆、飞行高度、航线选择等，都需要充分考虑飞行区域 内云的水平分布，高度，云层的间隙。云高的准确测定为保障飞行安全起着 不可低估的作用。 二、教学目标 1、学会云高的观测 三、教学流程 （一）资讯：准备教学资源（教材、工单、教案、课件等）； 1、云高的定义 云高指云底距测站的垂直距离。 2、云高的观测与记录 记录时以米（m）为单位，取整数，并在云高数值前加记云状，云状只记 十个云属和 Fc、Fs、Fn 三个云类。有条件的测站云高应尽量实测；无条件实 测时，只在发报观测时进行估测。实测云高在数值右上角记 “S”，估测云高 不记任何符号。 3、影响云高的因子 （1） 拔海高度、季节、昼夜等对云高有明显影响。一般来说，云的凝结 高度是随拔海增加而降低的；一年中冬季低于夏季，一日中早晚低于中午前 后。 （2） 云体结构、云块大小、亮度、颜色、移动速度等与云高有关。一般 来说，云底较低的云表现为结构松散、云块较大、透光程度差、颜色较暗、 云层移动快；反之，云底较高。 （3） 云在发生、发展、演变过程中，它的高度也在不断变化（主要指系 统侵入或移出天空的云层）。一般来说，发展中的云比消散中的低。 （4） 云底高度还受近地层湿度的影响，尤其是低云。 （二）计划：结合资讯的知识点，做好分组，分析讨论云高的观测方 法； （三）决策：根据分析结果，结合相关规范、要求云高的观测步骤； （四）实施： 根据 《地面气象观测业务技术规定》2016 版规定云高测量的方法为： 1、实测云高 （1）云幕球测云高 云幕球测定云高，是用已知升速的氢气球，观测其从施放到进入云底的 时间，乘以气球升速(m/min)求得： 气球入云时间是指气球开始模糊时间，而不是气球消失时间。 图 1 云幕球测定云高 （2）激光测云仪测云高 仪器由发射望远镜、接收望远镜和电子门组成。当激光通过发射望远镜 发射激光的同时由参考脉冲使电子门打开，于是计数电路就对时标脉冲计 数。激光脉冲遇到云层被云滴散射，其中后向散射部分被接收望远镜接收 后，通过光电转换系统指令电子门关闭，计数停止。计数电路记下从电子门 开放到关闭的时间间隔，即为激光在测云仪和被测目标物之间往返一次所经 过的时间。因此仪器和被测目标之间的斜距 S 为 1 S= Ct 2 式中，C 为光速，t 为时间。 由测云仪的仰角读数 α，即可求得云底高度H H=S · sinα 通常从显示器中直接读出斜距 S 与云高 H。 图2 激光测云仪 2、估测云高 （1） 目测云高：根据云状来估测云高，首先必须正确判定云状，同时可 根据云体结构，云块大小、亮度、颜色、移动速度等情况，结合本地常见的 云高范围（见下表）进行估测。 表 1 各云属常见云底高度范围表 云属 常见云底高度范围(m) 说明 沿海及潮湿地区，或雨后初晴的潮湿地带，云底较低，有时在 600m 以下；沙漠 积云 600-2000 和干燥地区，有时高达 3000m 左右