(部编)人教语文2011课标版一年级下册形近字区分.docVIP

微课设计方案 作者信息 姓名 兰成燕 单位名称 峰峰教育管理区(小学) 微课信息 微课名称 辨析形近字 选题意图 在小学语文教学中，识字教学 无疑是一项重要内容，具有十分重要的意义 和作用。然而，识字教学无疑又是较为枯燥 乏味的，对于辨析形近字教学来说，就更是 如此。对于小学低年级来说，识字教学是重 中之重。识字是以后阅读、写作的基础，只有 让学生迅速识字、多识字才能为以后的继续 学习打好基础。教学要求低年级识字任务 为：会认1800个，会写800~1200个，这对小学 低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。 把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学 习活动，就成为了教学的难点。 内容出处 小学低年级语文 适用对象 小学低年级段 教学目标 1、能区分形近字，并能正确地运用。 2、让学生学习几种辨析形近字和同音字的方法，并能学以致用。 教学用途 □课前预习 ? 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ?录屏 ?演示文稿 □动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 在对比中辨析“渴”和“喝”。 提出问题：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？ 引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。” 小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝