西师大版-二年级上册语文-教案亡羊补牢-教案.doc

百度文库：教学资料 教学资料、应有尽有 7 亡羊补牢 教学目标： 1、学会本课的生字新词，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字.借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思.2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思.3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正. 4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣. 教学重难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想. 一、导入 　　1、谈话，出示图片（寓言故事：守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑） 　　同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？ 　　这些故事告诉我们什么道理？（指名说） 　　对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事. 2、板书课题 （板书）：亡羊补牢. 二、解题 1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡” 和“牢”字组词. 2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡” 和“牢”在课文中的意思. 3、交流“亡羊补牢”中“亡” 和“牢”的意思. （预设： ①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了.②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方.对，邻居说的修羊圈就是补牢.③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈.） 4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思.5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分. 三、亡羊 1、那养羊人共丢失了几只羊？请你找出句子读一读. 2、出示句子①、②，指名读. 3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么？（丢羊的原因）带着理解再读句子. 4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗？ 5、交流：不听劝告 6、分角色表演读课文片段，指导学生通过人物语言感受人物内心活动. ①从“赶快”这个词语可以感受到什么？ ②养羊人心里怎么想的？（补好了羊圈，丢了的羊也回不来.） 过渡：养羊人不听邻居的劝告，执迷不悟，不修羊圈，结果丢失了第二只羊.这时候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？ 四、补牢 1、出示最后一段，交流：哪句话写他的后悔？请同们读一读最后一自然段. 2、“他十分后悔没有听邻居的话，心想，现在修还不晚.”谁能读出养羊人的后悔？ 3、出示文中插图：引导：看！他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢.你能从文字中看出他的认真吗？引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动，改正错误. 4、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现. 五、明理 1、“赶快”这个词在文中出现了两次，学习了这则寓言，你对这个词语有什么新的认识？（交流：改正错误要及时.出示：知错能改，有错即改）　　　　　　 2、同学们，如果养羊人就在你的面前，你心里有什么话想对他说？ （出示：??? 亡羊补牢,为时不晚.） 六、拓展 1、在我们的生活中也常常发生类似的事情，谁来谈谈你的看法？ 2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人，勉励自己的话，你现在想对谁说这句话呢？ 3、你还知道哪些语言故事？ 句子①：一天早上，他去放羊，发现少了一只.原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了. 句子②：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只.原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了.