(部编)人教语文2011课标版一年级下册悟诗中情，想童趣事.docVIP

《池上》教学设计（5分钟微课） 一、故事渲染，体会意境 1．小朋友，通过上节课的学习，你能看着图说一说《池上》这首诗写了一件什么事？（池塘上，一个小孩撑着一艘小艇偷偷地去采白莲。） 2．偷采白莲，你可能会觉得这小孩太顽皮了，不讨人喜欢。诗人白居易的看法会是什么样呢？来听听这个小故事吧！ 夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片接一片，就像一把把小伞，撑在水中。一朵朵荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经绽开，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。一个七八岁的小男孩，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边偷偷地采莲蓬，他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开的浮萍在水面上留下了一道长长的痕迹。 这情景被诗人白居易看在眼里，他微微一笑，于是他将此画面写了下来：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 小朋友，现在请你也用诗句来吟诵一下这个画面。（吟诵着诗句，仿佛我们就站在白居易的身旁，和诗人白居易有着相同的感受。） 看着这个孩子，诗人也想到了自己的童年，想到童年许多有趣的事情。诗人会想起小时候的什么事呢？你做过这样的事吗？（童年是多么的纯真、可爱，不只是池上的小孩，诗人和我们都做过一些顽皮、恶作剧的事。）当这些事被大人发现了，会责怪我们吗？ 3．在诗人眼里，这是个什么样的孩