36学时-流行学教案.docVIP

南京中医药大学教 案 编号：1 课程名称 流行病学 授课方式 课堂讲授 授课章节 绪论 授课时数 3学时 授课对象 专业：营养学专业 层次：本科 教材版本 第6版 教学目的与要求 掌握流行病学定义、研究特征、方法和用途； 了解流行病学史简介，流行病学与其他学科的关系及本学科发展的展望。 主要内容与时间分配 流行病学的定义及基本含意：15分钟 流行病学的原理和应用：30分钟 简介流行病学研究方法：50分钟 流行病学的特征：15分钟 流行病学与其它学科的关系及流行病学的展望：10分钟 重点与难点 重点：流行病学定义 流行病学研究方法及应用 难点：流行病学研究方法 教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等） Powerpoint 更新或补充内容提要 补充：临床流行病的定义、现场流行病学定义、经典流行病学案例 课堂讨论题、复习思考题 流行病学与基础医学和预防医学专业有何不同？ 流行病学既是一门方法学,又是一门应用学科，为什么? 流行病学研究有哪些主要研究方法？ 课外参考文献或书目 《流行病学》, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版. 《流行病学》, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版. 《现代流行病学》, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版. Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998. 备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日  编号：2 课程名称 流行病学 授课方式 课堂讲授 授课章节 疾病的分布 授课时数 3学时 授课对象 专业：营养学专业 层次：本科 教材版本 第6版 教学目的与要求 了解疾病频率伤残指标计算和用途、移民流行病学； 掌握疾病的发病、患病和死亡频率测量指标的计算和用途，散发、流行、大流行、暴发等概念，疾病的三间分布。 主要内容与时间分配 简介率与比的意义：10分钟 疾病频率测量的指标：40分钟 疾病流行的强度：散发、爆发、流行、大流行：10分钟 疾病分布的形式：50分钟 简介移民流行病学：10分钟 重点与难点 重点：疾病频率测量的指标 疾病流行强度 疾病在人、地、时分布的特点，出生队列分析 难点：疾病频率测量的指标 出生队列分析 潜在减寿年数、伤残调整寿命年 教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等） Powerpoint 更新或补充内容提要 补充：流行病学经典案例 课堂讨论题、复习思考题 1．发病率与罹患率、患病率有何不同？ 2．死亡率与病死率有何不同？ 3．简述疾病三间分布的基本内容。 课外参考文献或书目 《流行病学》, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版. 《流行病学》, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 2012第七版. 《现代流行病学》, 谭红专主编, 人民卫生出版社,2008第2版. Rothman KJ. Greenland S. Modern Epidemiology. Second edition. Lippincott-Raven Publisher, 1998. 备 注 教研室：营养 教师： 吴云凤 2013年 6 月 4 日 编号：3 课程名称 流行病学 授课方式 课堂讲授 授课章节 描述性研究 授课时数 3学时 授课对象 专业：营养学专业 层次：本科 教材版本 第6版 教学目的与要求 了解普查、生态学研究概念； 掌握现况调查中抽样调查方法及常见偏倚及控制 掌握生态学研究的用途、种类及优缺点。 主要内容与时间分配 概述：现况研究的概念、研究目的、现况研究 的特点和种类：30分钟 现况研究的设计与实施：70分钟 生态学研究：20分钟 重点与难点 重点：抽样调查的方法 现况研究的偏倚及资料收集 难点：生态学研究 生态学谬误 教学辅助手段（挂图、模型幻灯、录相、多媒体等） Powerpoint 更新或补充内容提要 补充：流行病学经典案例 课堂讨论题、复习思考题 现况调查的偏倚有哪些？ 何谓生态学研究? 何谓生态学谬误？ 课外参考文献或书目 《流行病学》, 李立明主编, 人民卫生出版社, 2007第六版. 《流行病学》, 詹思延主编, 人民卫生出版社, 20