(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计及反思.docVIP

8 《静夜思》教学设计 一（2） 贺慧慧 教学目标 1．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 2．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重点： 朗读、背诵古诗 教学难点： 1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 教学时间：一课时 教学过程： 一、猜谜语导入 1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮） 小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”，理解题意。 3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。 二、初读课文，整体感知课文内容 1.生对照课文拼音自由读。 2.教师指导读，用分隔符表示停顿。 三、创设情景，感受诗意。 1．师：从诗的题目上我们知道这是一首描写夜晚的诗，你们欣赏过美丽的夜景吗？ 课件出示图片 师：这样的夜景美吗？（美）是的，刚才的图片展示的都是我们现代化的城市夜景，就算是到了晚上也依然是灯火辉煌，五光十色，美丽极了！然而在遥远的古代却没有现代的灯火，唯一古今不变的就是