(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上的教学设计.docVIP

7.操场上教学设计 教学目标： 1.认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”“足”偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。 教学重点： 1.认识12个生字，会写7个生字，认识“火”“足”偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。 教学时间:两课时 第一课时 教学过程： 一、观察图片，趣味说话。 1．教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”（生：“操场上。”） 2．出示课题，板书课题：操场上。齐读课题，指导认识生字“操、场”。 3．教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！” 4．出示图画。观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？ 5．我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在……，有的在……，有的在……，还有的在……。” 二、看图识字，比赛认读。 1．你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？ 2．出示图片和对应的生字，看图认读。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。) 3．去掉拼音读。 4．男女生比赛读。（或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。） 5．你喜欢什么