数学建模课程和竞赛的发展与数学教学改革.pptVIP

* 数学建模课程和竞赛的发展 与数学教学改革 数学建模课程的发展 关于数学建模竞赛 数学建模有机地融合到大学数学主干课程中去 数学建模教学和竞赛指导与教师的科研相结合 数学建模课程的发展 一. 我国高校数学建模教学二十年 20世纪80年代出现在大学课堂，到80年代末形成了课程的基本内容和案例教学的基本形式，但总体来说规模不大； 90年代——发展迅速的十年，与全国大学生数学建模竞赛相互促进，最少三四百所学校设课或讲座，出版了三四十本教材，各校针对具体情况相对稳定了教学内容和方法； 90年代末至今，一些学校在将数学建模融入主干课、开设数学实验课和数学建模系列课等方面作了许多改革试验，正在推动数学建模教学的进一步发展。 二. 数学实验课的开设及实践 背景 大学生用数学方法分析、解决实际问题的能力急需提高； 计算机技术和数学软件的飞速发展，给开设以学生自己动手为主、在计算机上“学数学”、“用数学”的课程提供了物质条件； 1996年教育部立项的面向21世纪高校非数学专业数学教学体系和内容改革的总体构想中，把“数学实验”列为数学基础课之一。 宗旨 在教师指导下以学生在计算机上自己动手、动眼、动脑为主，用数学软件做实验，学习解决实际问题常用的数学方法； 在此基础上分析、解决经过简化的实际问题，提高学数学、用数学的兴趣、意识和能力，促成数学教学的良性循环。 内容 集