英语人教版七年级下册Unit 11 reading.docxVIP

七年级 Unit11 How was your school trip?教案 Section B (2a-2c) 郑晶晶 【教材分析】。本部分继续围绕“school trip”开展教学活动，学习一般过去式。核心语言项目是”talk about events in the past“。从SectionA的 “How was your school trip？ What did you do…?”等扩展到SectionB的其他一些学校组织的旅行活动，以日记这一形式的篇章的内容来融汇话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。 【学情分析】学生已经对一般过去时有所了解，对“school trip”的话题也已经熟悉。掌握了以过去式表达发生在过去的事情和对事物的一些看法。本课让学生通过日记这一典型一般过去时的篇章，进一步学习形容词，并分清褒义和贬义，以及不同的人对同一件事的不同看法。 一、教学目标 （一）知识与技能 1.能正确理解并运用以下表达：exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, dark, hear, be interested in, all in all等。 2.能正确区分褒义词和贬义词，并将其运用于正确的语境之下。 3.能在表格的帮助下，复述课文。 （二）过程和方法 1.通过找地点、形容词等，来理清文章的主要内容。 2.通过篇章的阅读，训练学生对比分析的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过阅读两篇日记理解不同人对待同一事物可以有不同的感受。 2.以积极的心态来面对各类事物，寻找适合自己的情绪调控方法。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.正确拼读理解重点词汇及其用法。 2. 能够理解文章，掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词。 （二）教学难点 在表格的帮助下，复述课文。 教学过程 Step1 Pre-reading Let Ss enjoy the photos of the T’s classmates’ ten-year reunion.(通过教师的同学会的照片，拉近师生距离，同时引出school trip的话题。) Free talk. Where did they go? How did they go there? What did they do? Did they buy anything? How was their trip? Present the new words: fast, slow, cheap, expensive, lovely （在自由交谈中引出本节课的一些新词汇，为下面的阅读扫清障碍）。 T：How do you feel about their trip? S: I think the… is… T: I think it was exciting. Different people have different feelings about the same thing. They will use different words to describe. These words are called description words. 【设计意图：通过老师同学会，来导入新知，帮学生扫清部分单词的学习障碍。】 Do Section B 2a Get Ss read the description words in 2a and then to find out which words describe good things? Which words describe bad things? And some words can mean both. Give them an example. ( The car is fast. But if you drive too fast , it means dangerous.) （在做选择之前先给学生个例子，部分学生对标题要求不清楚，给他们示范后难度降低）。 【设计意图：能区分褒义词和贬义词，让学生明白对于同一件事情不同的人可以有不同的看法。】 Step 2 While-reading Let’s predict. （猜图：通过课文的图片让学生先猜测下他们的心情，阅读期待感） Show the picture in 2a and get Ss predict how Helen and Jim feel about the check. Let’s skim. (培养阅读策略：略读：寻找中心句或主题句，让学生明白它们通常出现在文章或段落的首句或末尾，找到文章的中心句或主题句有助于理解