2019年教学策略的设计1.docVIP

教学策略的设计 　　名师课堂教学艺术研究 　　第9号课题阶段报告 　　教学策略的设计 　　兵房小学课题组 严春红 　　教学策略是实现教学目标的方式。多年来，广大教师在教学策略上进行了不少实践和创新，不断地从传统的以教师为中心转向以学生为主体，这无疑体现了素质教育“以学生为主体，让学生主动地生动活泼地学习”的素质教育特征的。 　　根据素质教育的特征，教师在设计教学策略时应着重思考下列问题: 　　一、突出学生的主体地位。 　　教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”。要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。如:1(引导学生自我定向。思考如何由学生自己确定学习目标，安排学习程序，制定学习计划，为自主学习定向。2(引导学生自我探究。思考如何让学生通过独立思考，自主探究知识的发生过程。让学生按照自己的基础和习惯、水平和能力，去读、想、做、说、议、画，通过动手、动脑、动口等自主活动;独立发现问题、解决问题，得出科学结论。3(引导学生自主评价。思考如何引导学生基于对自己的认识，依据学习目标和自身的评价指标和准则，对自身的学习目标。策略、方法、计划进行自我反思与评价，进而对学习过程进行积极的监控。4(引导学生自我调控。思考如何让学生对照学目标，寻找学习差距，考虑如何改进自己的学习策略和方法，并采取针对性措施，及时调整自己的学习目标、策略和